《一个胡桃落下来》是儿童文学史家、诗家、作家、翻译家韦苇的儿童诗精选之作，共分为六辑，分别是“扑鼻家香”“荷塘听梦”“鸽哨声声”“种植歌声”“牙疼专家”“路站起来”。诗作多从孩童视角出发，意象单纯，节奏明快。简单的文字，抒发出作者最真挚的感情，让孩子徜徉在想象的王国里。本书配有优美亲和、可移动的音频资源和精心绘制的诗意插图，读者在阅读诗歌的同时，亦可感受视觉和听觉带来的诗意氛围，获得高质量的品读体验。

韦苇，原名韦光洪，江南浙中人。20世纪50年代于上海外国语大学毕业后长期授业于文学院。中外儿童文学史家、作家、诗人、翻译家。其理论专著、作品评鉴、翻译作品多次获奖，其中受国务院新闻出版署委托编辑的《世界经典童话全集》（20卷）获国家级出版奖。因学术成果丰硕、雄实，获台湾杨唤儿童文学特殊贡献奖。
《太阳，你好》《小松鼠，告诉我》等一批短作被收入幼儿园、小学、中学乃至大学的教材。

总序
第一辑 扑鼻家香
爸爸妈妈和我
家香
我是一棵会结果的树
看潮随想
小调皮
小小鸭
梦花开
第二辑 荷塘听梦
春
青蛙的童话
北方大地的梦
听梦
大惊喜
喂，南瓜
邻居家的小猫
有雨
让路
雨下起来
大海的笑声
大雁飞来
第三辑 鸽哨声声
天空蓝蓝
走！到乡间去
我们去采集种子
召唤
今天，我们去宴请红嘴鸥
小松鼠，告诉我
六月的祝福
鸟家
坐在白云上
第四辑 种植歌声
我们和鱼儿
海滩纪事
美丽的一闪
睡在瀑布上
过去的一年
我喜欢鸟
我走进树林
第五辑 牙疼专家
咕，呱
桂花树下
蝙蝠的十万个为什么
牙疼专家
不可以
国脚
会叫的帽子
第六辑 路站起来
水想的是流淌
站起来的路
悬崖上的青藤
鹰
如果我是一只蝴蝶
一个胡桃落下来
灯
花和鸟
自行车
后记

每个孩子都拥有一个
诗的灵魂
每个孩子都拥有一个
诗的灵魂。
我在组诗《在文学的
殿堂》中，把孩子和诗、
孩子和寓言、孩子和童话
、孩子和小说都进行了诗
歌的注释，其中有一首《
孩子和诗》：
我和孩子谈诗／她的
眼睛紫葡萄般放光／笑声
／泻出她的漏风的牙齿／
于是／我知道了孩子们爱
诗／是的／春雨是诗的／
露珠是诗的／大森林的故
事是诗的／牛奶是诗的／
汽水是诗的／奶奶的童话
是诗的／孩子和诗的感情
就这样奇妙地交织／诗／
融入她的血液／让金色的
童年充盈着天真和机智…
…
“让金色的童年充盈着
天真和机智。”在孩子的
眼里，世界是透明的、美
好的，每一个孩子都可以
说是富有爱的天赋的诗人
。他们出于本能地喜欢摇
曳的野花、飞翔的小鸟、
灵动的鱼儿；喜爱张着小
手的幼树、春天里染绿大
地的小草，以及一切小生
灵。孩子的心是纯真的圣
地，他们的眼睛庄视着的
一切事物，都由于这童心
的折光呈现出五彩的色泽
。诗歌需要情感、情思和
情趣有机地融合。而儿童
诗打破种种限制，成为沟
通儿童与诗的那座桥梁。
艾青先生曾说过：“诗
是人类向未来所寄发的信
息，诗给人类以朝向理想
的勇气。人类语言不灭绝
，诗不灭绝。”我觉得这
段话也适合儿童诗。如果
说诗是人类精神天空中最
亮的那道闪电，那么儿童
诗就是若干闪电中重要的
组成部分。诗人们用奇丽
的幻想和精巧的构思，加
上和谐的韵律和几分幽默
，帮助孩子们进入诗歌的
领域，并赠与他们一个又
—个香喷喷的梦境。
没有幻想就没有诗歌
，更不可能有儿童诗歌。
诗里面孩子天真的幻想，
包含着合理的成分，既是
幻想的，又是真实的。孩
子的天性是活泼的、好动
的，他们对世界充满了新
鲜的好奇，并且用积极的
行动去探索、寻觅甚至企
图打破这些好奇。与此同
时，从行动中学会认识世
界和了解世界的方法。因
此，孩子们喜欢明朗的、
动作性强的诗歌，并从中
发现自己行为的楷模．借
鉴诗中人物的行动。儿童
诗如果一味陈述或空泛地
抒情，会造成小读者的冷
淡以至费解。这就给儿童
诗作者提出了一个要求：
一首成功的儿童诗，除去
思想、感情和语言外，至
少应该有连续活动的场景
，造成清晰的、易于想象
的画面；应该具备独特的
、风趣的故事情节。一首
成功的儿童诗，并非必须
是完整的叙事诗，但最好
带有叙塞诗的骨骼、叙事
诗的精髓。它是浓缩的叙
事诗，同时又是淡化了的
抒情诗。所谓“淡化”，就
是让感情从容不迫地、潜
移默化地流入小读者的心
灵。对于孩子的心灵来说
，来不得半点的矫饰和造
作，要以天籁之声、自然
之情去启示孩子们对于生
活、对于友谊、对于人生
的各种复杂情感的学习与
适应。 诗歌，和小说、
散文、报告文学相比，最
大的特点是音乐感和格律
性。比如古典儿童诗，如
果让小孩子直接学习像《
岳阳楼记》一样的文言文
，肯定会有阅读障碍，但
是一首《咏鹅》可以让小
朋友在很短的时间里记住
背诵，这是诗歌和其他文
学体裁重要的区别。 我
记得曾经听过叶嘉莹先生
的诗歌课，她把自己在国
外和幼儿园的小明友谈诗
的故事告诉我们。首先叶
先生把“诗”做了两个字的
拆写。她是用中国最早的
古文字书写这个“诗”字：
一个是言为心声的“言”，
是心底流出的声音；一个
是寺庙的“寺”，是很神圣
的地方。所以诗，是要传
达心里的声音，并且带有
庄严的气氛。
“诗者，志之所之也，
在心为志，发言为诗。”
诗歌在人类文明史上一直
处于领先的地位。让孩子
们从小接触诗可以让他们
知道语言的丰富性和美感
，同时通过韵律加深记忆
，而且诗歌的想象、联想
和特殊的句式结构对孩子
的语言才能也会有很大的
帮助。所以，让孩子们从
小就和诗交上朋友，和古
今中外好的儿童诗交上朋
友，对他未来的语言表达
能力都会有特殊的帮助。
中国儿童诗发展百年
，有很多优秀的儿童诗人
，比如当代的中国儿童诗
人金波、张秋生、王宜振
、薛卫民等等。中国作家
协会主办的全国优秀儿童
文学奖，儿童诗是其中一
个门类，每一届都有优秀
的儿童诗人获奖。诗人们
研究社会、研究时代、研
究儿童读者，精选富有生
活情趣的细节，用生动的
笔触帮助孩子和诗建立亲
密的友谊。
“他山之石，可以攻玉
。”除了国内优秀的儿童
诗作品，还有很多国外的
儿童诗翻译成中文。虽然
诗从本质上讲是不能译的
，但是如果有一个优秀的
翻译家，他本身又非常懂
诗，比如任溶溶和屠岸先
生，他们都是大师级的诗
人，对外国诗歌进行了精
妙的解读和翻译，这样的
作品也非常值得阅读和学
习。
儿童生活的天地是无
比丰富的，这就要求有相
应题材广泛的诗歌来衬映
。现在有越来越多才华横
溢的儿童诗人们用热诚的
思索，用深沉的眷爱，用
微笑的诗心，来注视和关
切着新一代的成长，向他
们灵魂的原野，灌溉以汩
汩的诗泉，引导着他们，
踏向金色的朝暾。
随着时代的推进，文
学也在变化。儿童诗创作
，不应满足