本书紧紧围绕高校思想政治工作“为何协同、怎样协同”展开论述。在协同理论的视角下，基于中国传统文化协同思想的启发，着眼于破解高校思想政治工作中存在的关键问题，阐述了协同学理论与高校思想政治工作的内在关联以及高校思想政治工作协同的基本内涵与基本范畴。分别从高校思想政治工作主体协同、主客体协同、目标协同、内容协同、环境协同、过程协同六个向度，论证了高校思想政治工作协同的内涵、意义和路径，立足于高校思想政治工作协同发展的视域，对高校思想政治工作可持续协同创新的前景进行展望。

周方，男，中共党员，法学博土，西北师范大学马克思主义学院副教授、硕士研究生导师。现任甘肃省哲学学会会员、甘肃省管理学会会员、甘肃省政治学会常务理事、副秘书长。主持、参与省部级哲学社会科学规划项目两项、省科技厅软科学专项两项，发明专利一项，荣获甘肃省第十六次哲学社会科学优秀成果三等奖。近年来在《思想教育研究》《贵州社会科学》《中国社会科学报》等发表论文十多篇。主要研究方向为：马克思主义中国化与思想政治教育有效性问题研究、意识形态治理研究、高校思想政治工作协同创新研究。

序
前言
第一章 高校思想政治工作协同理论阐释
第一节 高校思想政治工作的内涵与特征
一、高校思想政治工作的概念与内涵
二、高校思想政治工作协同的特征
三、高校思想政治工作协同的基本范畴
第二节 协同理论与高校思想政治工作的内在契合
一、思想政治工作的协同特质
二、思想政治工作的协同要求
三、思想政治工作的协同价值
第三节 高校思想政治工作协同的理论依据
一、马克思主义教育理论
二、中国传统文化中的协同思想
三、协同理论
第二章 高校思想政治工作目标协同
第一节 高校思想政治工作目标协同概况
一、思想政治工作目标的概念
二、思想政治工作目标协同的概念
三、思想政治工作目标协同的价值
第二节 高校思想政治工作目标协同的问题域
一、“课程思政”面临的关键问题
二、“课程思政”建设中的实践问题
三、思想政治工作协同目标的要求
第三节 高校思想政治工作目标协同原则及体系
一、思想政治工作目标协同的基本原则
二、课程思政与思政课程的目标同向
三、构建高校思想政治工作目标体系
第三章 高校思想政治工作的主体协同
第一节 高校思想政治工作主体协同概况
一、思想政治工作主体的概念
二、思想政治工作主体协同的概念
三、思想政治工作主体协同的意义
第二节 高校思想政治工作主体分析
一、创新高校党政工作管理部门格局
二、加强高校思想政治工作队伍合作
三、搭建高校“政校行企”思想政治工作平台
第三节 高校思想政治工作主体协同关系的优化
一、构建“校院(系)学”三级组织联动
二、优化思政课教师、专业课教师与学工队伍协同平台
三、优化“政校行企”之间的协同机制
第四章 高校思想政治工作主客体协同
第一节 思想政治工作主客体
一、思想政治工作的主客体关系
二、思想政治工作主体的主体间性转换
三、主体间性视域的高校思想政治工作的意义
第二节 高校思想政治工作主客体关系的考察
一、思想政治教育主客体关系的本质
二、新媒体的兴起对思想政治教育的新要求
第三节 高校思想政治工作主客体协同关系重构
一、构建思想政治工作主客体协同模式
二、思想政治工作主客体协同模式的构建原则
三、构建高校主体间性思想政治工作模式
第五章 高校思想政治工作内容协同
第一节 高校思想政治工作内容的原则与核心
一、思想政治工作内容的重要性
二、思想政治工作内容坚持的原则与要求
三、思想政治工作的主体内容
第二节 高校思想政治工作内容协同实践反思
一、思想政治工作内容协同现状分析
二、思想政治工作内容协同现状评估
第三节 高校思想政治工作内容的一致与互补
一、思想政治理论课与日常思想政治教育优势互补
二、各类课程与思想政治理论课同向同行
三、思政课教师与辅导员及专业课教师的协调合作
第六章 高校思想政治工作过程协同
第一节 高校思想政治工作过程协同概念、要素及规律
一、思想政治工作过程的基本含义
二、思想政治工作过程协同的要素构成与特征
三、思想政治工作过程协同的运行状态与规律遵循
第二节 高校思想政治工作过程协同的离散与错位
一、思想政治工作过程要素
二、思想政治工作过程载体
三、思想政治工作过程机制
第三节 高校思想政治工作过程协同的机制与路径
一、以内涵创新提高过程协同的工作实效
二、以管理创新健全和完善全员协同育人的长效机制
三、以载体创新营造全过程协同育人的教育环境
第七章 高校思想政治工作环境协同
第一节 高校思想政治工作环境协同的概念与生态
一、思想政治工作环境协同的概念
二、思想政治工作环境协同的文化生态
第二节 高校思想政治工作环境协同建设的必要性
一、协同加强思想政治工作环境协同的外部生态建设
二、协同推进思想政治工作环境协同的内在生态环境
三、建立思想政治工作环境协同的有效机制
第三节 高校思想政治工作协同文化生态优化
一、营造以善化人的社会文化环境
二、打造以文化人的校园文化环境
三、塑造以和化人的家庭文化环境
四、创造以合化人的行业文化环境
结语
参考文献
后记