本书共8章，第1章至第3章详细呈现了作者亲自采访的教育虐待事例。第4章则将话筒转向日本“儿童庇护所”的运营方，请他们讲述骇人听闻的教育虐待实例。在第5章中，作者将与各位读者一同追溯“教育虐待”一词的由来。第6章聚焦将孩子“逼上绝路”的父母的内心世界。第7章将深度剖析诱发教育虐待的结构性问题，即社会与家庭的功能失调。第8章从儿童人权的角度出发，探讨成年人可以做些什么。

太田敏正，亲子、教育类记者，1973年出生于日本东京，上智大学英语专业毕业，曾任私立小学教师、教育类杂志编辑，现为独立撰稿人。出版有《何谓名门学校》（朝日新闻出版）、《陷入窘境的双亲》（每日新闻出版）、《塾历社会实录》（幻冬舍）等数十部作品。

第1章 “为你好”的诅咒
除了学习，什么都不许做
想看到母亲沮丧的样子
住在体内的另一个自己
彻底告别“以母之名”
这都是为了你好啊
踏上社会后患上抑郁症
母亲也曾是受害者？！
第2章 考上第一志愿也无法愈合的伤口
儿子养成了吃发根的习惯
因做不完补习班的作业离家出走
用辍学逃避父母的过度干预
父亲的一封信化解了儿子的危机
弟弟因畏惧母亲而发病
第3章 进食障碍与顺手牵羊——孩子发出的求救信号
家庭教师的辱骂
这里不是我选的地方
没经历过叛逆期，却出现进食障碍
为女儿学习育儿方法，得到救赎
梦见用百科全书殴打父亲
顺手牵羊、小偷小摸和恶作剧电话都是求救信号
亲子关系是可以修复的
只要有容身之地，船到桥头自然直
第4章 逃进避难所的女孩远多于男孩女孩的风险更大
能逃出来就很了不起了
教育指导与虐待有何不同？
虐待的基数正在不断扩大
“滚出去”等于“去死吧”
第5章 斯巴达式教育铸就的“成功”是否值得称颂？
发生在富裕家庭的虐待
要求孩子海量阅读其实体现了大人的自私自利
为什么不能体罚？
日本曾是孩子的“天堂”
“教育虐待”一词的冲击力
第6章 披着理性外衣的情绪暴走
大考结束后走上绝路
致命凶器——“为什么做不到？”
“承诺”将父母的愤怒合理化
“无法包容孩子的软弱”也是大人的一种软弱
成功体验与耻辱体验的交汇
第7章 酿成教育虐待的两种功能失调
“学历”本是公平的通行证
创造“正确答案”的能力更重要
成功不是父母的功劳，而是孩子本身底子好
商业原理污染了教育
“人力资源开发”不等于“教育”
家庭层面的功能失调更为棘手
有时也需要求助于专家
第8章 父母“无能为力”又何妨
“行为不端”是无声的求救信号
陪着孩子一起惶惑不安就够了
孩子会将生命注入自己的话语
“孩子是社会的财富”具有两层含义
大人耐不住自由，孩子的人权就无法得到保障
结语

书店里总有一排洋溢着
斗志与希望的书架。
《让孩子变聪明的交谈
技巧》《如何让孩子爱上学
习》《×岁看到老》《考上
东大的孩子如何学习》……
放眼望去，尽是这样的书名
。
然而稍微走上两步，你
便会看到另一排书架，映人
眼帘的书名直教人脊背发凉
。给大家举几个例子吧。
《中毒的父母》（苏珊·
福沃德著）、《有毒的妈妈
：与母亲小川真由美的四十
年战争》（小川雅代著）、
《解绑：挣脱熬人的父母》
（小岛庆子著）、《母亲这
种病》《父亲这种病》（冈
田尊司著）……
这些书的主人公与作者
虽已长大成人，却没能走出
与父母的纠葛。
两排书架的间距不到十
米，四周的温度却是冰火两
重天。在最糟糕的情况下，
甚至会有命案发生在两种情
况的夹缝中。
最出名的例子莫过于
1980年的日本预科生弑亲
案，凶手用金属球棒打死了
亲生父母。据报道，围绕成
绩和升学的父子冲突是酿成
惨祸的原因之一。
2006年，日本某知名重
点学校的高中生杀害了继母
和她的两个孩子。然后一把
火烧了自家的房子。因为父
亲逼他学医，考试成绩稍不
理想就对他破口大骂，拳打
脚踢。他的作案动机正是泄
愤。
2008年的“秋叶原无差别
杀伤案”更是震撼了日本社
会。经过调查，人们发现凶
手自幼受到母亲的全方位管
控与超乎想象的虐待。
2016年，一位父亲用菜
刀捅死了上六年级的儿子。
因为儿子没有认真准备小升
初择校考试。我都不敢想象
孩子中刀的那一刻是什么心
情。
每次爆出此类案件，大
众媒体都会统一口径，炮轰
“学历社会的歪曲”“偏差值①
至上主义”与“精英导向思想
”，将案件定性为“发生在不
食人间烟火的精英家庭的特
例”。然而，这些案件的发
生真是特例吗？
走投无路的孩子动手弑
亲的案件总有各路媒体大肆
报道。但走投无路的孩子若
是选择了自杀，就只会被算
作一起司空寻常的自杀案，
任其原因埋没在岁月中。如
果既没有人遇害。又没有人
自杀，那就更是无人关注了
。即使走投无路的孩子长大
成人后仍被阴霾笼罩，也几
乎不会为世人所知。
一位毕业于东京大学的
日本女医师曾在自白书中毫
无保留地叙述了自己痛苦至
极的人生经历。父母从小否
定她的全部人格，以至于她
长大后患上了心理疾病，失
去了社会精英的身份地位，
吸食镇静剂成瘾，先后八次
住进精神病医院，自杀未遂
足足三十次。
当女儿考上东京大学，
通过国家级考试拿下行医执
照时，她的父母一定非常自
豪，坚信自己稍显严格的教
育方针是完全正确的。但他
们显然错了，而且是大错特
错。
女儿在无尽的煎熬中苦
苦挣扎，为什么父母偏偏察
觉不到？为什么他们要把女
儿逼到那般地步？她觉得自
己仿佛行尸走肉：无论是在
工作中还是在恋爱中，人际
关系都是矛盾重重；总是烦
躁易怒，自己也不知道问题
出在哪里。
如果你有这样的烦恼，
说不定，你也是“教育虐待”
的受害者。
“教育虐待”指父母打着“
为你好”的旗号过度“管教”
或“教育”子女。《每日新闻
》在2012年8月23日发表的
一篇报道提到，“强迫孩子
以超过其承受极限的强度学
习就是一种‘教育虐待”’。
近年来，“教育虐待”一
词频频登上各路媒体。莫非
教育虐待的发生率正在上升
？
谁也不知道。如前所述
，教育虐待并不是近来才有
的新鲜事。只是最近的教育
虐待似乎呈现出了日趋复杂
的结构，而这正是问题的核
心。
在经济高速增长期，热
衷教育的家长只需要考虑“
如何把孩子送进名牌大学”
就行了。哪怕孩子长成了手
无缚鸡之力的“豆芽菜”也没
关系，只要能考出好成绩，
获得“高学历”这一光鲜亮丽
的包装，家长们便能心满意
足。
然而今时不同往日，“百
无一用是学历”已成常态。
但这并不意味着孩子不再需
要学历——许多家长认为“
高学历”不过是标配，孩子
还需要掌握一些锦上添花的
技能，英语、编程、演讲…
…
“学习好是理所当然的，
但只会学习还不够。”简而
言之，孩子的负担比以前更
重了。
因为孩子的成绩不理想
而厉声责骂，怎么教都不会
，急得动了手……想必很多
家长都有过这样的经历。说
不定，许多人就是在这样的
打骂中长大的。
这算不算教育虐待？严
厉与教育虐待的分界线在哪
里？教育虐待会对孩子造成
怎样的影响？在教育虐待中
长大的孩子会走上怎样的人
生路？……
揭示教育虐待的阴暗面
，正是本书的主旨。
第1章至第3章详细呈现
了我亲自采访的教育虐待事
例。第4章则将话筒转向日
本“儿童庇护所”的运营方，
请他们讲述骇人听闻的教育
虐待实例。在第5章中，我
将与各位读者一同追溯“教
育虐待”一词的由来。第6章
聚焦将孩子“逼上绝路”的父
母的内心世界。第7章将深
度剖析诱发教育虐待的结构
性问题，即社会与家庭的功
能失调。第8章从儿童人权
的角度出发，探讨成年人可
以做些什么。
如果你是教育虐待的受
害者