法国研究属于区域与国别研究的学术范畴，其中教育研究是法国研究的重要领域。《法国教育观察（2016—2020）》兼具学术性与资料性，运用比较研究和政策研究的方法，追踪分析了法国近五年间的教育政策，系统地梳理了法国基础教育、高等教育与研究领域的重要改革举措和政策文本，并特别关注了法国的教育信息化建设、教材建设、大学招生制度改革等重要议题。

刘敏，北京师范大学国际与比较教育研究院副教授，北京师范大学中法教育创新中心主任，北京师范大学国际交流与合作处副处长。主要从事法国教育、教育政策与治理、国际教育等方面的研究。主持和参与国家级和省部级科研课题20余项，著有Education Policies and the Restructuring of the Educational Profession: Global and Comparative Perspectives、《法国大学治理模式与自治改革研究》《大学治理：理念、模式与制度》等。

前言
第一章 法国基础教育
第一节 学前教育概况及改革要点
第二节 小学教育概况及改革要点
第三节 中等教育改革及改革要点
第四节 2016—2020年基础教育专项治理
第五节 法国中小学教材建设
第六节 法国STEM教育
第七节 法国中小学国家安全教育
第八节 法国中小学艺术与文化教育
第二章 法国高等教育
第一节 概况
第二节 卓越大学计划与高校合并重组
第三节 大学招生制度改革
第四节 欧洲高等教育一体化建设
第五节 大学数字化发展
第六节 青年就业政策改革
第三章 法国教育政策文献节选
第一节 艺术与文化教育宪章（2016）
第二节 创新的数字学校和农村计划（2017）
第三节 创新的数字学校和农村计划（2018）
第四节 基于信任的学校法（2019）
第五节 数字化校园（2020）