苏东坡才情天纵，文学与艺术成就炳耀古今；风趣幽默，屡历坎坷仍乐观豁达。他的作品与人品都独具魅力，虽历经千载仍充满青春活力，令世人敬仰、遐思。本书以苏东坡的生平为主线，穿插各种历史故事与文化常识，在带领小读者走进苏东坡博大宏丰的精神世界，领略一代文豪的豪情、才情、真性情的同时，让他们体悟中华文明的独特魅力与中国文化的博大精深，从而学史习文，收获成长。

王兆胜，男，1963年生，山东蓬莱人。中国社会科学杂志社副总编辑、文学博士、《中国社会科学》杂志编审、中国作家协会会员、林语堂研究会顾问。著有《林语堂的文化情怀》、《林语堂两脚踏中西文化》、《林语堂大传》、《林语堂与中国文化》、《林语堂正传》等林语堂研究著述8部。另有《真诚与自由：20世纪中国散文精神》、《文学的命脉》、《新时期散文发展向度》、《王兆胜学术自选集》等多部著作。在《中国社会科学》、《文学评论》等刊物上发表学术论文200余篇。散文随笔集有《天地人心》、《逍遥的境界》，不少散文作品入选初高中读本，产生较大影响。曾获首届冰心散文理论奖、《当代作家评论》奖、《红岩》文学奖、《山东文学》诗歌散文奖。

第一章 眉山少年时
“天选之子”
大器晚成的父亲
童年的小伙伴
小学生的偶像
母亲的谆谆教诲
父亲的言传身教
苏轼作品精选
夏侯太初论（选段，又见于《黠鼠赋》《颜乐事诗·并叙》）
第二章 名动京城
三苏赴京
世纪大考
父亲的心愿
为母亲守孝
三苏游三峡
天下最难考的考试
苏轼作品精选
夜泊牛口
第三章 初登官场
第四章 王安石变法
第五章 杭州的失意青年
第六章 密州的中秋月
第七章 文坛盟主在徐州
第八章 一场诗歌引发的风暴
第九章 苏东坡的黄州修行（上）
第十章 苏东坡的黄州修行（下）
第十一章 风尘流浪记
第十二章 高处不胜寒
第十三章 又见杭州
第十四章 退休倒计时
第十五章 山雨欲来风满楼
第十六章 任尔东西南北风
第十七章 安然在蛮荒
第十八章 世界的尽头
第十九章 最后的旅程
后记
附录
阅读手账

拥抱真实，跨越人生的
高山低谷
大家都说，苏东坡是个
洒脱的人。林语堂大师给《
苏东坡传》起的英文名，就
是《The Gay Genius（快乐
的天才）》。
然而，随着我们对苏东
坡了解得越来越深入，我们
看苏东坡的眼光或许也会有
些变化——洒脱并不是苏东
坡的全部；或者说，在通往
洒脱的道路上，苏东坡这样
的天才同很多普通人一样，
也经过了一个挣扎纠结、痛
苦不堪的过程。
“明月几时有？把酒问青
天。”“人有悲欢离合，月有
阴晴圆缺，此事古难全。”“
但愿人长久，千里共婵娟。
”……这些名句，无数人都
能脱口而出。但大家可能不
知道，这些看似妙手偶得的
文字，背后有着苏东坡多少
个辗转反侧的不眠之夜。苏
东坡在山东密州当官时，灾
害频仍，苛政害民，盗贼横
行，光靠放平心态，可不能
战胜这些“对手”。同样的，
苏东坡对弟弟苏辙的思念，
也绝不是说一句“但愿人长
久，千里共婵娟”就能停止
的。苏东坡当然很想与弟弟
欢聚一堂啊！可是他文人的
使命感和家国情怀，还有他
“为官一任，造福一方”的责
任感，都促使他做出决定：
舍弃“小我”的欢乐，成全“
大我”的幸福。
“乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。”“哀吾生之须
臾，羡长江之无穷。”……
后人从《念奴娇·赤壁怀古
》读到苏东坡怀才不遇的感
慨，由《赤壁赋》读到他对
时间流逝和万物命运的哲思
。钦佩之余，大家可能并不
知道，苏东坡在黄州到底是
怎么熬过来的。经历了“乌
台诗案”的生死危机，苏东
坡被贬到湖北黄州。那几年
，苏东坡深陷自我怀疑之中
，不敢再随意写作了。给朋
友写信，他都要特意嘱咐一
句“看完赶紧烧掉”。连去游
玩写的《赤壁赋》，苏东坡
也不敢轻易给人看。朋友傅
钦之来信求大作，苏轼将《
赤壁赋》抄了一份寄去，还
不忘嘱咐“钦之爱我，肯定
好好藏起来，不让别人看到
”——这真的是大众印象里
那个乐观洒脱的才子吗？
苏东坡不是圣人，更没
有金刚不坏之身。
在当时复杂的政治斗争
中，苏东坡作为文坛公认的
泰斗，遭遇了种种不公，几
度浮沉，历经坎坷。刚从京
城的荣华富贵、政治倾轧中
脱身而出，转眼又陷入村野
的饥寒交迫、衣食无着，苏
东坡也会悲伤，也会痛苦，
甚至一度沉浸在绝望之中无
法自拔。然而，由于种种原
因，他不愿也不能把过多的
负面情绪写在纸上，无所保
留地展现给世人。
因此，我们要了解苏东
坡，就要了解他文字背后的
真实的人生经历和这些文字
的创作背景。光看他最有名
的几篇作品，或许会误以为
他始终是个迎难而上、乐观
洒脱、自由自在的人。从而
，凭空塑造出一个“完美的
圣人”，却忽略了他也是一
个“真实的凡人”。其实，苏
东坡也是在反复拷问内心、
踏遍荆棘后，才走上了一条
超然之路的。
大家常说，多读读苏东
坡，看看人家是怎么克服困
难的。实际上，我们读苏东
坡，光是明白“要乐观面对
挫折”的道理还不够。这样
的理解太肤浅，也太空洞了
。好比师傅教徒弟打老虎：
“你拿根棍子，跑过去打它
就行！”——要知其然，更
要知其所以然。
看到一个真实、全面的
苏东坡，才能明白他的价值
所在。比起平白无故的乐观
豁达，少年儿童更需要知道
，困难、挫折和绝望确实存
在，也确实会带来痛苦和悲
伤——这一切的感受都是真
实的，不要否定它们，更不
能逃避。“回首向来萧瑟处
，归去，也无风雨也无晴。
”重整旗鼓，在自己的人生
道路上继续走下去，那远去
的阴霾将成为伴你前行的风
景。
人生的意义，就在于跨
越困难与挑战，成为更真实
的自己。我们读苏东坡，学
的是他拥抱挫折、超越自我
的精神；最重要的是，学习
他接受世界和自身的不完美
，稳中求进，最终与世界、
与自己和解的人生态度。
《少年读苏东坡》按时
间顺序，讲述了苏东坡的生
平，并以他人生中至关重要
的任职黄州为界，分为两册
。我们用苏东坡的词句“一
点浩然气，千里快哉风”为
分册取名，也是想表达这样
一种苏东坡精神——胸中如
果有至刚至正的浩然之气，
那么，身处任何境遇，都能
处之泰然，享受无穷的快乐
与自足。
全书共十九章，每章由
两部分组成。
一是人物故事。
我们摘出苏东坡一生中
最关键的事件，用通俗易懂
的文字，讲述前因后果。苏
东坡身处北宋由盛而衰的关
键时期，又在文化、政治、
经济等各领域都有涉猎，读
懂他的故事，也就对那个时
代有了一个全方位的了解。
我们希望呈现给少年儿
童的，是一个真实又有温度
的苏东坡。为尽可能还原历
史真相，书中主要事件都是
依据《宋史》和苏东坡本人
所言。书中的心理描写和所
见所闻，也多是从苏东坡作
品中引申而来，有相关的诗
词为证。
二是苏轼作品精选。
苏轼的传世名作太多，
篇幅所限，难以全部收录。
每章的最后，我们选入一到
两篇较为相关的诗词，大多
也是中小学课本中的必学、
必背内容。我们对作品中的
重点难点字词做了注释，也