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内容推荐 《新儿童研究(第3辑)》汇编了来自国内外儿童相关领域研究者,高等院校、科研机构等组织的科研人员与实践者的最新理论研究成果,具体分为儿童哲学研究、儿童文学与艺术研究等板块,书中具体收录了《童年哲学潜在的思想空间》《少子化背景下日本儿童保育与儿童学研究的状况》等文章。 目录 笔谈一 儿童学的学科建设 童年哲学潜在的思想空间 少子化背景下日本儿童保育与儿童学研究的状况 儿童文学视野下的儿童学建设 中国儿童学的建设:视野、基点与理论自觉 童年哲学须成为儿童学建设的基础性学科 欧美儿童学建设的早期经验及对当代中国的启示 笔谈二 儿童友好研究 儿童眼中的儿童友好 在儿童友好视角下理解儿童 如何做一位儿童友好型教师:基于儿童友好幼儿园(学校)的标准 视角的转换:儿童友好型教师的内在要求 儿童友好幼儿园的建设经验及启示 儿童哲学研究 通往智慧教育之路——以有过程的归纳教学深描为例 走进儿童精彩的哲学世界 重思童年与哲学——在世的存在与生成 哲学家教学法 绘本、哲学与儿童 像儿童一样思考——论前语言时期儿童哲学的“做”与“思” 中国儿童哲学实践的历程回顾、现实经验与未来展望 儿童是谁,如何教育 ——三种儿童教育哲学的片段式考察 让孩子的精神世界充满精彩 ——天津市和平区幼儿园儿童哲学启蒙教育的实践探索 儿童文学与艺术研究 孩童应嬉游否 ——来自近世中国艺术领域的证据 我们需要能代表每个人的书 ——加拿大儿童文学专家贝弗莉·布伦娜教授访谈录 当代艺术与儿童 ——艺术展览与艺术博览会中视觉艺术鉴赏教育的机遇与挑战 中国当代3-12岁儿童诗性思维文本化现象研究 儿童学研究的理论与方法 童年时代的探究与想象:当代儿童心理学的最新研究 基于儿童研究的理想学校 现代维果茨基研究的主要问题与方法 童年缺陷论的反思及其超越 学习在何处:儿童地理学的思考 裴斯泰洛齐的儿童观探析 书评 幻想、成长与抗拒的童心世界:《彼得·潘》导读 |