《守护幼儿园平安的防线（幼儿园日常安全隐患与管理策略）》：
该书分为十三章，各章有不同的主题，看似独立，却又以幼儿园一日教学活动为主要内容有序相连，紧密衔接，形成一个完整的整体，具有系统性、完整性、连续性。各章根据主题需要又列举具体案例，以讲小故事与事理紧密结合的方法展开阐述，使该书更具可读性，富有教育性、可参考性、可借鉴性的价值。
《孩子，你自己来（低年级学生自主教育策略探究）》：
在书中，徐艳霞老师从自我教育、自主管理、自主服务、自主学习、自主选择和主题活动六个维度，讲述了一系列促进低年级学生自主成长的教育故事，围绕学生在当前学习、生活方面值得反思的教育现象，解读培养学生良好习惯、责任心、爱心和批判性思维等的教育策略，分享鼓励学生自主发展的教育智慧，以此印证了一个至真至简的教育真理：好的教育就是激发学生自主成长的教育。
《名师的起跑线（做好“明师”的五项修炼）》：
该书内容共分为五部分，分别从明理之师、明智之师、明辨之师、明术之师、明思之师的角度进行阐述，如《教师应该是职业读书人》《成长的关键在于自我觉醒》《名师应是个明白人》《给教学模式泼点冷水》《善待每一个特殊的孩子》等。这些感悟与思考是作者从教多年来从自身的教学过程中提炼出来的，对于一线教师的成长有很大的激励和带领作用。
《从阅读走向悦读（如何提升学生的阅读兴趣与能力）》：
阅读能力是中小学生必须具备的核心素养之一。要提升阅读能力，首先要具有阅读兴趣。作者围绕呵护、激发、培养、发展、升华、拓展六方面对学生进行阅读兴趣的培养，从而达到从阅读走向悦读的目的。《从阅读走向悦读（如何提升学生的阅读兴趣与能力）》内容明确、具体、有针对性，对于中小学语文教师在阅读教学、阅读能力培养方面具有借鉴意义，家长也可以通过阅读该书获得一定的启示。
《班主任的教育熏陶力/教育思想与实践系列》：
班主任是一个班级的领导者、组织者、教育者和管理者，不仅拥有决策权、指挥权、奖惩权等，还拥有不容忽视的熏陶力。《班主任的教育熏陶力/教育思想与实践系列》记录了作者孟红梅20年班主任工作中的教育故事及思考，向读者展现了班主任熏陶力的重要意义。
弯丽君，漯河市市直幼儿园副园长，中小学高级教师。中国家庭教育指导师、国家三级心理咨询师、中国教师研修网2017—2018年度“学科指导专家”，中原教学名师、中原名师、河南省首届名师、河南省教师教育专家、河南省教育技术装备和实践教育专家、河南省优秀教育管理人才、河南省教育厅学术技术带头人、河南省骨干教师，河南省教育系统先进工作者、河南省文明教师、河南省五一巾帼标兵。
曾主持和参与省级及省级以上研究课题八项，研究成果获河南省基础教育教学成果一等奖和河南省科研课题成果一等奖。发表学术论文三十多篇，出版专著一本，开展专题讲座二十多场。近年来，在安全教育等方面有深入的研究。
徐艳霞，河南省实验小学校长助理，郑州市航空港区太湖路小学校长，高级教师。全国优秀教师，中原名师、河南省名师、河南省名校长、河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人，中原名师徐艳霞小学语文工作室主持人、校长领航工程名校长领航班“孙广杰校长工作室”成员、人民教育出版社河南省基地学校教科研工作负责人。
长期致力于自主教育的探索，河南省广播电台、河南省电视台、《河南日报》和《中国教育报》曾专题报道其办学成果。关于“自主课堂”教学模式的研究获河南省首届教育科学研究奖和基础教育教学成果奖。担任《从自主课堂出发（理念·探索篇）》执行主编，曾参与编写《职业道德规范与专业标准解读》《河南省实验小学管理规程构建与应用》等书籍。
刘忠伟，河南省许昌市襄城县文昌小学高级教师。中原名师、河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人、第二届河南具成长力教师、2016河南年度教育新闻人物、河南省教学标兵，许昌市第十二批拔尖人才、许昌市首届“市长质量奖”功勋教师，中原名师刘忠伟小学数学名师工作室负责人。
近年来，主持四项省级课题，在《教育时报》《人民教育》《河南教育》等报刊上发表多篇文章，近十项成果获得省教学成果一、二等奖，出版个人专著一部。执教的课例获得全国录像课一等奖，三次获得省优质课一等奖。
孟红梅，河南省永城市第三初级中学高级教师。中原名师、河南省名师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教师教育专家，河南省师德先进个人、河南省优质课教师，永城市优秀班主任、师德标兵。商丘师范学院人文学院、永城市教师进修学校外聘教师。
受邀为河南省参加继续教育和骨干教师培训的语文教师、班主任、特岗教师做有关教育写作、作文教学、专业成长等专题讲座60多场。在《中国教师报》《中学语文教学参考》等报刊上发表散文、诗歌、教育随笔近百篇，所写诗歌被《吟坛百家》收录，参与编写《给孩子的诗词故事》，出版散文集《走走，看看》。
李桂荣，河南省濮阳市实验小学副校长，高级教师。河南省首批中小学幼儿园教师教育专家、中原名师、河南省名师、河南省教育厅学术技术带头人，濮阳市优秀教师、濮阳市五一劳动奖章获得者，濮阳市小学语文教师继续教育培训讲师、濮阳市小学语文骨干教师提升培训讲师。多次获国家、省、市优质课大赛一等奖。
主持或参与“开放式语文教学的实验与研究”等十多项省级及省级以上科研课题研究。在《河南教育》《辅导员》《语文研究与教学》《小学青年教师》《河南教研》等期刊上发表了五十余篇文章。参与编写《口语交际》《口语交际与作文》《小学生古诗文读说背用》等教材。多次应邀到省内外作观摩教学或教师专业发展等专题报告。
《守护幼儿园平安的防线（幼儿园日常安全隐患与管理策略）》
第一章 人园环节存在的安全隐患及对策
防止幼儿走失
案例
一、家长没有将孩子亲手交给老师，导致孩子走失
二、家长送孩子不到位，致使孩子走失
应对策略
一、幼儿园应对策略
二、教师应对策略
三、家长应对策略
防止幼儿携带危险物品入园
案例
一、打火机，大危险
二、水果刀悄然入园，危险无处不在
三、绣花针，藏风险
应对策略
一、幼儿园应对策略
二、教师应对策略
三、家长应对策略
防控幼儿传染病
案例
一、急性结膜炎，工作细致早防范
二、春季疫病难防范，稍有不慎传一片
三、流感不分季，传染迅速莫大意
应对策略
一、幼儿园应对策略
二、教师应对策略
三、家长应对策略
第二章 盥洗环节存在的安全隐患及对策
案例
一、小朋友互不谦让，行为过激导致磕伤
二、忘情打水仗，滑倒造成手臂骨折
三、良好常规养成，从注重细节开始
应对策略
一、幼儿园应对策略
二、教师应对策略
三、家长应对策略
第三章 进餐环节存在的安全隐患及对策
案例
一、进餐应遵守纪律，随意走动隐患多
二、用餐方式要健康，坏习惯引发大问题
三、食物过敏要忌嘴，违反禁忌出大事
四、吃鱼要小心，鱼刺卡喉须求医
五、餐具当玩具，勺子划破嘴
六、进餐秩序乱，筷子会伤人
应对策略
一、幼儿园应对策略
二、教师应对策略
三、家长应对策略
……
第四章 如厕环节存在的安全隐患及对策
第五章 饮水环节存在的安全隐患及对策
第六章 集体教育活动环节存在的安全隐患及对策
第七章 区域活动环节存在的安全隐患及对策
第八章 户外自由活动环节存在的安全隐患及对策
第九章 体育游戏活动环节存在的安全隐患及对策
第十章 散步环节存在的安全隐患及对策，
第十一章 午睡环节存在的安全隐患及对策
第十二章 大型活动环节存在的安全隐患及对策
第十三章 离园环节存在的安全隐患及对策
《孩子，你自己来（低年级学生自主教育策略探究）》
第一章 自我教育，小事情大修养
小闹钟，小伙伴
每天照照镜子
从自觉排队开始
我的课本，我的作品
舌尖上的优雅
自己的书包自己背
这都不是事儿
让我去吧
私人订制心愿卡
让优秀品行在家庭中延续
书香满屋
我们努力长高个儿
我的假期DIY
第二章 自主管理，小妙招大成长
班上人人都是“长
我们是”尖尖小荷
我们这样选班委
班级公约大家定
作业收缴变奏曲
办板报，人人都有份
我是餐桌长
班级值日那些事
班会“变形记
将主持进行到底
运动会总动员
不一样的春游
我为中队代言
一个都不能少
厉害了，我的班
第三章 自主服务，小活动大收获
来，我们坐同桌
这样的”小报告“，我喜欢
爱的味道
大手拉小手
你是我的棉花糖
一节”静音“的语文课
一朵小花静静绽放
把美好的愿望说给你听
不会放弃你
一份惊喜的礼物
这是我的拿手菜
“弯腰”最美
隔三差五洗刷刷
环保社团在行动
做你们的老师真幸福
第四章 自主学习，小探究大世界
“点点新绿”真绝
中国娃写方块字
每日预习好读书
“好脑瓜”不如“烂笔头
课堂是学生的主场
写作业，不要陪
在自查中获得自信
快乐复习方法多
一张考卷的意义
学习的三件”法宝
长满“果实”的“书签树
开有益之卷
我站在了幕后
我的笔下有一条路
写出你的孩子气
长本事，不过时
我和新年有个约定
第五章 自主选择，小思考大自由
我选择，我喜欢
强扭的瓜不甜
反思是一种修养
让自己快乐起来
远离垃圾食品
遇到这些事不糊涂
压岁钱该怎么花
这样的生日有意义
教师节穿L物
我们这样迎新年
要这样教养孩子
我的赏识教育”专家
不可逾越的底线
第六章 主题活动，小参与大发展
每天阅读20分钟
玩转大课间
我是“歌谣王
徐老师之约
每周五个文化日
感恩故事会
秀出你的精彩
六一嘉年华乐翻天
见证学生的成长
热闹的跳蚤市场
爸爸妈妈开讲啦
小小设计师
赴一场春天的约会
“我们是最棒的”展示会
假期调研员
一路行走，一路收获
后记
《名师的起跑线（做好“明师”的五项修炼）》
《从阅读走向悦读（如何提升学生的阅读兴趣与能力）》
《班主任的教育熏陶力/教育思想与实践系列》
《教育智慧点亮幼儿生活（让幼儿幸福成长的金点子）》
《滋养生命的数学》
《打造有趣有序有用的阅读课》
一、打火机，大危险
在刚入园的户外晨间活动中，值班的李老师听到亮亮的一声啼哭，迅速跑了过去，只见亮亮的眉毛被烧了一半，左腮通红。这时李老师发现和亮亮在一起的东东把一只手背在身后，低着头不敢看老师。李老师询问东东发生了什么情况，问东东背在身后的手里拿的是什么东西。紧张的东东慢慢地伸出小手，竟然是一只打火机和一根蜡烛，东东的小手也被烫得红红的。李老师问东东这些危险物品是不是他带到幼儿园的，东东点点头，承认了自己的行为。李老师握住仍处于惊恐中的东东的小手并告诉他，打火机是危险物品，不能带到幼儿园。东东知道自己犯了错，不敢吭声。李老师带着亮亮和东东迅速赶去保健室，保健医生针对他们的伤情进行了相应的处理。
原来，昨天东东过生日，妈妈买了生日蛋糕，点蜡烛、唱生日歌后，东东看到点燃的蜡烛很好看，出于好奇就偷偷地把打火机、蜡烛装进口袋，带到幼儿园向其他小朋友炫耀。趁晨间活动老师在前面领队的间隙，他迅速把蜡烛点燃，让小伙伴们看。亮亮出于好奇，就凑过去向东东要蜡烛，结果被蜡烛烧到了眉毛和小脸，东东由于和亮亮抢夺，小手也被烫伤。
放学接孩子的时候，老师对亮亮妈妈讲明了事情的经过并表示歉意。看到孩子的脸蛋被烧伤，眉毛残缺不全，亮亮妈妈非常生气，并认为孩子小，自我保护能力差，老师没有尽到责任，如果发生更严重的伤害，会影响孩子的一生。但看到老师态度诚恳，亮亮妈妈的情绪稳定之后，也没有再过多地为难老师。老师又对东东妈妈讲明发生的事情，东东妈妈向亮亮妈妈表示了诚恳的歉意。为避免产生不良后果，双方家长带亮亮到正规烧伤医院作了进一步诊治，东东妈妈承担了相应的医疗费用。通过这件事情，东东妈妈认识到自己对孩子的日常行为疏于监督，决定今后要时刻关注孩子的行为，坚决让孩子远离危险物品。二、水果刀悄然入园，危险无处不在幼儿园刚开学不久，张老师正在组织新人园的小朋友做音乐游戏，忽然，彤彤急匆匆地跑来告诉张老师，秀秀的手流血了。
张老师跟随彤彤一起找到了秀秀，看到秀秀一只手正握着另一只手的无名指。张老师走近一看，发现秀秀的无名指血流不止，不容多想，便急忙带她去保健室包扎伤口。
在去保健室的路上，张老师问秀秀她的手怎么流血了。秀秀低着头，看着受伤的手指，紧张得小脸通红，说不出话来，经张老师这么一问，眼泪一直往下流，一会儿就哇哇大哭起来。
张老师发现秀秀的上衣口袋里装着一把非常漂亮、刀口锋利的小型水果刀。虽然小刀不大，外形没有什么特别，但刀口相当锋利。
经验丰富的张老师先稳住秀秀的情绪，而后慢慢了解到，原来秀秀的妈妈用小刀削完水果后，将其随手放在了桌子上。
秀秀觉得小刀好看，出于好奇就带到了幼儿园，并把刀刃打开让小伙伴看，丽丽羡慕地说：“真漂亮！给我看看。”秀秀小心翼翼地把小刀递过去，丽丽接小刀时，不小心把秀秀的手指划开了一个小口子。好在两人交接刀具的时候，动作不大，秀秀手指上的刀口不深。包扎完毕，张老师把秀秀带进教室，她的情绪渐渐地稳定了下来。
下午放学，秀秀妈妈来接秀秀的时候，张老师避开秀秀，把这件事告诉了她，并很严肃地告诉她有关安全方面的问题及利害关系。秀秀妈妈在感谢老师的同时，深刻地认识到自己在不经意间犯了一个严重的错误，差点酿成事关孩子安全的大祸，并表示以后一定用这个教训提醒自己：安全无小事，危险就在身边，忽视了对孩子的安全教育，危险随时和孩子相伴。今后一定从小事做起，从日常生活做起，注意保护孩子的安全。
