本教材全面介绍了婴幼儿心理发展的基础知识和理论、认知的发展与教育、情绪情感的发展与调控、动作与意志的发展与训练、个性和社会性的发展与塑造以及婴幼儿心理健康的促进，强化婴幼儿心理发展与托育机构岗位需求的联系，以问题为导向呈现教学内容，重在培养学习者的实践技能，具有很强的科学性、实用性。同时教材中以二维码形式配套知识拓展、教学课件、思考练习题等数字化资源，多元化、立体化呈现和扩展教材内容。
本教材可供全国高职院校婴幼儿托育服务与管理及相关专业使用，也可作为托育服务行业从业人员和家庭育儿的参考书。

吴俊端，广西卫生职业技术学院副院长，博士，教授、硕士生导师，从事儿少妇幼保健学和青少年精神卫生教学科研工作，曾获省级教学成果奖二等奖和省级教学比赛二等奖：近年来主持国家自然科学基金2项，省级课题3项，省级教改课题3项，发表专业论文40余篇，主编和参编教材6部。

第一章 绪论
第一节 婴幼儿心理发展概述
第二节 婴幼儿心理发展的影响因素
第三节 婴幼儿心理发展的学习内容与学习意义
第四节 婴幼儿心理发展的研究原则与方法
第二章 婴幼儿感知觉的发展
第一节 感知觉概述
第二节 婴幼儿感知觉的发展规律
第三节 婴幼儿感知能力的培养
第三章 婴幼儿注意的发展
第一节 注意概述
第二节 婴幼儿注意的发展规律
第三节 婴幼儿注意品质的培养
第四章 婴幼儿记忆的发展
第一节 记忆概述
第二节 婴幼儿记忆的发展规律
第三节 婴幼儿记忆能力的培养
第五章 婴幼儿想象的发展
第一节 想象概述
第二节 婴幼儿想象的发展规律
第三节 婴幼儿想象能力的培养
第六章 婴幼儿思维的发展
第一节 思维概述
第二节 婴幼儿思维的发展规律
第三节 婴幼儿思维能力的培养
第七章 婴幼儿言语的发展
第一节 言语概述
第二节 婴幼儿言语的发展规律
第三节 婴幼儿言语能力的培养
第八章 婴幼儿情绪与情感的发展
第一节 情绪与情感概述
第二节 婴幼儿情绪与情感的发生与发展
第三节 婴幼儿积极情绪号隋感的培养
第九章 婴幼儿动作与意志的发展
第一节 婴幼儿动作的发展
第二节 婴幼儿意志的发展
第十章 婴幼儿个性的发展
第一节 个性概述
第二节 婴幼儿个性心理特征的发展
第三节 婴幼儿自我意识的发展
第十一章 委幼儿社会性的发展
第一节 婴幼儿社会性发展概述
第二节 婴幼儿社会关系的发展
第三节 婴幼儿社会性行为的发展
第四节 婴幼儿性别角色的发展
第五节 游戏与交往技能的发展
第十二章 婴幼儿心理健康的促进
第一节 心理健康概述
第二节 婴幼儿心理健康的培养
第三节 婴幼儿发展中常见的心理行为问题及处理
附录 O～3岁婴幼儿在备领域中的特征性行为表现(即发展的一般水平)
参考文献