“青椒计划”以专业课程、师德课程等为基础，为乡村地区新入职的青年教师提供系统性网络培训及陪伴式成长服务。从这本书中记录的鲜活案例，我们看到了互联网技术不仅可以提供教师培训，而且还可以通过“大规模社群学习”的方式，把乡村教师联合成一个整体，彼此陪伴、相互促进，更看到了“青椒”老师身上蕴藏着的无限创造力。

朱旭东博士，教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授，北京师范大学教育学部部长、教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任、教育部国家教师教育咨询专家委员会委员兼秘书长、教育部师范专业认证专家委员会委员、中国高等教育学会教师教育分会秘书长、民进中央特邀研究员。长期从事教师教育学科建设、制度政策以及比较教育和外国教育史等领域的研究，发表学术论文160余篇，著、编、译等著作27部，主编丛书2套47本，编译丛书2套13本。北京市新世纪社会科学百人工程人选。首批北京市宣传文化系统“四个一批”人才。获高等教育国家级教学成果一等奖、北京市高等教育教学成果特等奖。

赋能乡村教师，为中华民族伟大复兴储备人才 1

青椒计划，助力新生代教师素养 4

第一章 青椒计划——集合影响力，成就新公益

第一节 项目简介 1

第二节 项目运营 2

第三节 项目创新 3

第二章 互联网时代，如何助力和陪伴乡村教师成长

第一节 专家说 5

集合起来干大事

——青椒计划如何打造集合影响力 5

互联网时代乡村青年教师专业能力培训新模式

——以青椒计划为例 10

激活乡村教师社群化学习的力量

——基于“互联网+”的乡村教师成长新模式探索 15

从人力资本研究角度分析青椒计划对于青年教师成长的意义 29

第二节 秘书处伙伴说 34

青椒计划秘书处在推进集合影响力项目时面临的挑战及应对 34

凝研究之力 聚协作之果

——谈青椒计划中专业团队建设路径 43

第三节 合作伙伴们说 47

以清华优质教育资源助力乡村教育扶贫 47

AI 课程帮助乡村学生重燃学习兴趣 50

愿做“青椒”坚定的后盾 56

专注于赋能教师的学科培训 59

聚焦孩子健康成长，让每个乡村教师都能教好体育课 61

有光的未来

——致乡村特岗艺术教师的一封信 63

关注乡村儿童营养健康，用爱心绽放每个未来 65

第三章 “青椒”成长全记录

我在路上，衣袂飘荡，长发飞扬 68

待到山花烂漫时，她在丛中笑 70

“小狮子”成长记

——有梦想谁都了不起 73

田埂花开 77

能坚持，真的很酷！

——我和“青椒”的故事 80

“青椒”予我，皆为美好！ 82

从“青椒”到“红椒”的美丽蜕变 87

一生秉烛铸民魂

——参加青椒计划有感 89

青椒计划助我点亮孩子们的心灯 92

与“青椒”同行，扎根乡村教育事业 95

“青椒”陪我长大，我陪“青椒”壮大 100

青椒计划带我创造美好未来 102

一日为“椒”，终身为教

——乡村青年教师成长新路径 104

第四章 资源整合，激励成长

第一节 相关领导指导 107

在 2020—2021 特岗青椒计划启动仪式暨2020— 2021 年度学员开学典礼上的讲话 107

第二节 优秀地方合作伙伴 110

推进青椒计划，促进教育均衡 110

统筹合力推进网络扶智，精准帮扶助力乡村振兴

——吉林省网络扶智工程攻坚行动 114

唤醒乡村新教师，成就未来好老师

——青椒计划三周年记 120

第三节 专业助力项目评估情况（央财简要版） 123

青椒计划评估报告

——关于乡村青年教师培训计划的评估 123

附录1 青椒计划三届覆盖县域名单 139

附录2 青椒计划三届课程安排情况 141

附录3 青椒计划2017— 2020 年大事记 157

附录4 乡村教育社会支持公益联合行动倡议书 160

附录5 青椒计划项目影响力 161

对教师工作，习近平总
书记曾深情地说：“三寸粉
笔，三尺讲台系国运；一
颗丹心，一生秉烛铸民魂
。”教育影响着民族复兴和
国家崛起，有高质量的教
师，才会有高质量的教育
。近年来，我们欣喜地看
到，作为政府部门的补充
，社会公益组织的创新力
量正在主动汇人教育脱贫
攻坚衔接乡村教育振兴的
时代潮流，在乡村教师的
培训上做了大量的工作。
政府、社会、学界和企业
跨部门合作，协力解决教
育领域的系统性社会问题
。事实上，对于教育不公
的历史难题，我们较早开
始了在互联网背景下“双师
教育”模式的小规模试验。
从2013年起，我们与人大
附中校长刘彭芝就利用互
联网技术，将人大附中的
优秀教师与当地的乡村老
师进行远程配对，通过这
种“双师教学”的模式把人大
附中的一门数学课上到了
全国20个省的近200个乡村
学校中。我们发现，通过
线上线下的结合，学生的
学习成绩大大提高，学习
态度、学习兴趣、精神面
貌也有了很大改变。更有
意义的是，我们发现参与
试验的乡村老师受益更大
。现在，很多地方都把市
里、县里和乡镇里优秀老
师的课程通过互联网送到
农村学校去，以提高当地
的教学水平。
   从2017年起，我们开始
了新的尝试，即青椒计划
，它的全称是“乡村青年教
师社会支持公益计划”。我
们联合了北京师范大学（
后文简称“北师大”）、沪江
互加计划、深圳三三得玖
公司、湖南长沙巨景公司
、长沙江湾科技公司、蒙
牛集团、上汽集团凯迪拉
克品牌、北大国发院EMBA
戈友会、洋葱数学、慕华
成志教育科技公司、情系
远山基金会、上海和煦信
息科技有限公司、险峰基
金会、仁德基金会、中国
小微企业联盟协会、南京
行知基地、爱学习集团、
京师佳禾、子与时教育、
松下公司等企业和NGO组
织。乡村教师们在手机或
电脑上参加“青椒”培训。培
训课程包括以北师大为首
的一批优秀教育专家提供
的专业课程和由公益机构
组织提供的师德课程。我
们还找了很多长期在乡村
学校工作的优秀教师“现身
说法”，讲自己的心路历程
，让乡村青年教师明白自
己工作的意义所在。让乡
村青年教师留得住、教得
好是青椒计划教师培训中
非常重要的内容。
   除此之外，我们还把各
种各样的教学资源输送到
农村学校中去。例如由清
华大学慕华成志公司开发
的卡通式课程，从小学一
年级到初中三年级，每节
课都被做成卡通式的。现
在包括洋葱数学在内的很
多学校都用这种方式来上
课，农村的老师可以减少
负担，同时又保证乡村的
孩子能学到最高效的课程
。
   从2020年起，在教育部
教师工作司的指导下，我
们把培训的重点放到了新
人校的特岗教师上，积极
为他们赋能，迭代为特岗
青椒计划。特岗青椒计划
正在向更多乡村地区扩展
，赋能更多的青年特岗教
师，努力造就一批新时代“
下得去、留得住、教得好”
的乡村骨干教师，进而发
挥示范引领作用，辐射带
动乡村教师队伍整体素质
提升，推进乡村教育事业
持续健康发展。
   我认为，青椒计划的成
功主要有以下三个方面的
原因：
   其一，青椒计划针对乡
村教育中教师“下不去、留
不住、教不好”中“教不好”
的痛点问题，探索并提供
解决方案，靶向非常准确
，抓住了乡村教育振兴的
关键。
   其二，青椒计划利用互
联网时代的科技条件，探
索出了“集合影响力”的创新
模式，应用互联网平台，
将针对乡村的优质课程、
优秀教学案例、重要案例
和经验分享提供给全国各
地的老师们，真正做到了
共享资源。通过大规模的
线上培训、优化项目的实
施路径，有效提升了乡村
教师专业、师德等各方面
的能力素质，实现了大规
模、系统性、低成本、可
复制的培训模式。这有助
于乡村教师更便捷地学习
，更有成长的动力。
   其三，青椒计划在设计
和实施中注重“以人为本”。
它不仅提供培训，而且提
供陪伴，探索出“大规模社
群学习”的方式，把我国乡
村教师联合成一个整体，
彼此陪伴、相互促进，既
提升了学习效率，又在心
理上、精神上为乡村教师
提供了有力的支持，让他
们安心从教、热心从教，
稳固了我国乡村教师队伍
。
   落实习近平总书记关于
教育的重要论述和对乡村
教师队伍建设的重要指示
精神，努力培养造就一支
高素质乡村教师队伍，是
教育领域的重大时代课题
。在新时代教育改革的大
潮中，我们将与广大乡村
青年教师一起，通过青椒
计划这个公益平台，帮助
乡村教师提升自我，在平
凡的岗位上，创造出不平
凡的业绩，用知识和美德
的火种，点亮中国乡村下
一代的心灵，努力为我国
的乡村振兴和中华民族的
伟大复兴储备人才。