目前，国内大多数调查数据在研究家庭环境对儿童发展的影响时，常常将儿童的父母作为调查访问对象，从而忽略了儿童自身的自我表达机会，很大程度上会造成调查的失真现象。本研究则同时以儿童和父母为中心，从父母的“他者”的角度和儿童“自我”的角度进行双重审视，为研究家庭环境与儿童发展提供了翔实而可靠的背景信息。在研究的切入上，摒弃了已有研究中更加关注家庭背景信息对于儿童发展的直接效应的缺陷，而是更加注重家庭环境对于儿童发展的综合性影响，以及影响的作用机制。在研究的思路上，通过扎实的文献梳理和理论回溯，构建了家庭环境与儿童发展的各类指标。然后，利用科学的统计分析方法分析调查地的家庭环境与儿童发展的现状。进而再考察不同的家庭环境（家庭结构、家庭资本、家庭教养方式等）对于儿童的学业成就、身心健康、社会行为方面的影响，不同类型的家庭环境之间的关系，以及影响机制。最后，在此基础上进行了公共政策的讨论，并提出具体的政策建议。

杨成洲，男，1987年生。2019年毕业于西南财经大学，获法学(人口学专业)博士学位，现为西南民族大学民族学与社会学学院、西南民族研究院讲师，社会工作系副主任。主要研究方向为人口社会学和民族人口学。主持国家民委民族研究项目1项、四川省社科规划项目1项、中央高校基本科研业务费专项资金项目2项，参与国家社科基金项目5项，发表论文10余篇。

第一章 绪论
第一节 研究背景及研究问题的提出
第二节 研究目的与研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究思路与研究内容
一、研究思路与研究框架
二、研究内容
第四节 研究数据与方法
一、研究数据
二、研究方法
第五节 创新与不足
一、创新之处
二、不足之处
第二章 文献综述与理论基础
第一节 主要概念界定
一、家庭与家庭环境
二、儿童与儿童发展
第二节 家庭环境的内涵与分类
一、家庭环境的内涵及其界定
二、家庭环境的综合性衡量
第三节 儿童发展的主要领域
一、身体方面的发展
二、认知方面的发展
三、心理与情感健康的发展
四、自我发展与社会行为发展
第四节 家庭环境对儿童发展的影响研究
一、家庭环境与儿童发展的焦点议题
二、家庭社会经济地位对儿童发展的影响
三、家庭资本对儿童发展的影响
四、家庭结构对儿童发展的影响
五、家庭教养方式对儿童发展的影响
第五节 家庭环境与儿童发展的理论基础
一、家庭作为多层环境中的一环——生态系统理论
二、家庭作为一个整体系统——家庭系统理论
三、双亲作为儿童抚育的中心——“双系抚育”观点
四、家庭作为儿童社会化的场所——结构功能理论
五、儿童作为家庭投资品——人力资本与社会资本理论
六、家庭与儿童的共变——家庭生命历程发展理论
七、总结与文献评述
第三章 理论分析与研究体系构建
第一节 家庭环境的理论分析与构建
一、家庭环境的综合性构建
二、家庭结构的指标构建
三、家庭资本的指标构建
四、家庭教养方式的指标构建
第二节 儿童发展的理论分析与构建
一、儿童的学业成就
二、儿童的心理健康
三、儿童的社会行为
第四章 家庭环境与儿童发展现状分析
第一节 儿童的基本情况
一、儿童的个体特征
二、儿童的监护人特征
三、儿童的家庭生活状况
四、儿童的社区与邻里关系
第二节 儿童的身体健康状况
一、儿童的身高与体重
二、儿童的营养进食状况
三、儿童的疾病与住院状况
四、身体健康状况的基本指标
第三节 儿童的学业发展状况
一、儿童的学业成绩
二、儿童的学业经历
三、儿童的上学条件
四、儿童的日常时间安排
第四节 儿童的心理健康状况
第五节 儿童的社会行为状况
第六节 本章总结
第五章 家庭结构对儿童发展的影响
第一节 变量选取与模型选择
一、变量选取
二、模型选择
第二节 家庭结构的分布与特征
一、在不同儿童人口属性间的分布
二、不同家庭社会经济地位间的分布
第三节 家庭结构与父母的教育参与
第四节 实证分析
一、家庭结构对儿童学业成就的影响
二、家庭结构对儿童心理健康的影响
三、家庭结构对儿童社会行为的影响
第五节 本章总结
第六章 家庭资本对儿童发展的影响
第一节 变量选取与模型选择
一、变量选取
二、模型选择
第二节 实证分析
一、家庭资本对儿童学业成就的影响
二、家庭资本对儿童心理健康的影响
三、家庭资本对儿童社会行为的影响
第三节 本章总结
第七章 家庭教养方式对儿童发展的影响
第一节 变量选取与模型选择
一、变量选取
二、模型选择
第二节 家庭教养方式的分布与特征
一、在不同儿童人口属性间的分布
二、不同家庭社会经济地位间的分布
第三节 实证分析
一、家庭教养方式对儿童学业成就的影响
二、家庭教养方式对儿童心理健康的影响
三、家庭教养方式对儿童社会行为的影响
第四节 本章总结
第八章 综合性分析与讨论
第一节 不同家庭环境之间的关系与讨论
一、家庭结构与家庭资本
二、家庭结构与家庭教养方式
三、家庭资本与家庭教养方式
第二节 家庭环境对儿童影响的总结与讨论
一、家庭居住安排（家庭结构）的影响
二、家庭社会经济环境（家庭资本）的影响
三、家庭教养环境（家庭教养方式）的影响
第三节 本章总结
第九章 家庭环境与儿童发展的政策性建构
第一节 家庭分工抚育模式转向
一、传统家庭儿童抚育模式走向多元化
二、新家庭儿童抚育模式的启示
第二节 以“家庭为中心”的农村儿童抚育环境
一、以“家庭为中心”的单一化育儿环境
二、以“家庭为中心”的多元化育儿环境
第三节 政策实践与具体建议
一、加强儿童福利制度的顸层设计，保障儿童发展权益
二、从“社会救助”转向“社会投资”，为儿童发展保驾护航
三、深化户籍制度改革，减少父母外出导致的亲子分离
四、完善单亲家庭社会救助制度，提升风险抵御能力
五、重视家庭家教家风建设，促进家

2014年5月30日，习近平
总书记在北京市海淀区民族
小学主持召开座谈会时指出
：“少年儿童是祖国的未来
，是中华民族的希望。这就
是《少年中国说》中所说的
：少年智则国智，少年富则
国富，少年强则国强，少年
进步则国进步。新陈代谢是
不可抗拒的历史规律，未来
总是由今天的少年儿童开创
的。”在实现中华民族伟大
复兴中国梦的征程中，习近
平总书记也指出：“实现我
们的梦想，靠我们这一代，
更靠下一代。”儿童发展是
多方面的，既包含了身体健
康的发展、认知能力的发展
，也包含心理与情感健康的
发展和社会道德与行为的发
展。而在少年儿童的成长中
，家庭扮演着无可替代的抚
育角色。在中国社会结构中
，家庭是社会生活的核心，
也是儿童最重要的社会化场
所。“环境”被视为塑造个人
发展的外部性力量，家庭则
是儿童接触最早、接触时间
最长的成长环境。
因此，就影响的深度和
广度而言，任何环境因素都
比不上家庭环境在儿童成长
中的作用。正所谓“近朱者
赤，近墨者黑”，儿童所接
触到的人、事、物都会对其
产生不同的影响。如果所接
触大多是正面的环境，则可
能对儿童发展产生正向的积
极影响。由于家庭本身就是
一个复杂的社会系统，所以
家庭环境因素对儿童的影响
并不是单一的，而是多维和
系统性的。从直接与儿童发
生互动的家庭环境来看，最
重要的是父母的教养方式。
而从不直接与儿童发生互动
的家庭环境来看，还包括了
家庭的经济状况、家庭成员
关系、家庭结构、父母的工
作压力等因素。
改革开放以来，伴随着
经济发展、社会转型、制度
变迁和人口转变等多重因素
交织混杂，农村家庭环境出
现了历史性的变化。一是家
庭经济状况得到了显著的改
善，家庭收入来源逐渐多元
化，用于儿童发展的经济基
础得到了根本性的保障。二
是由于城乡之间的经济社会
发展不均衡，加上户籍制度
管理逐渐松动，大量农村剩
余劳动力从土地中游离出来
，并前往城镇地区务工，出
现了规模空前的人口流动现
象。从而衍生出儿童与父母
之间的亲子分离的人口现象
，产生了大量“留守儿童”与
“流动儿童”。三是快速的经
济发展和剧烈社会变迁引发
了大量女性进入劳动力市场
，传统“男主外、女主内”的
家庭劳动分工模式面临瓦解
的风险。四是夫妻离婚的现
象越来越普遍，单亲家庭、
重组家庭等特殊家庭形式逐
渐兴起，婚姻变动与人口流
动引起了儿童与父母居住安
排形式的变化。五是现代社
会的父母越来越重视儿童的
个人发展，父母对于儿童的
抚养越来越精细化，对子女
发展的投入也越来越高，家
庭经济压力明显上升。
家庭作为社会变迁和观
念变革最灵敏的感应器之一
，不仅仅是观察和评判儿童
在社会变迁中的一个窗口，
同时自身也成变迁过程中的
鲜活样本。家庭环境的变化
也成为我们反观儿童成长与
发展和儿童政策效应的微型
镜像。因此，研究农村儿童
在新的历史时期的成长和变
化中的家庭环境，以及这些
家庭环境通过何种途径和机
制影响儿童这一命题具有重
大的理论和现实意义。
目前，国内大多数调查
数据在研究家庭环境对儿童
发展的影响时，常常将儿童
的父母作为调查访问对象，
从而忽略了儿童自身的自我
表达机会，很大程度上会造
成调查的失真现象。本研究
则同时以儿童和父母为中心
，从父母的“他者”的角度和
儿童“自我”的角度进行双重
审视，为研究家庭环境与儿
童发展提供了翔实而可靠的
背景信息。在研究的切入上
，摒弃了已有研究中更加关
注家庭背景信息对于儿童发
展的直接效应的缺陷，而是
更加注重家庭环境对于儿童
发展的综合性影响，以及影
响的作用机制。在研究的思
路上，通过扎实的文献梳理
和理论回溯，构建了家庭环
境与儿童发展的各类指标。
然后，利用科学的统计分析
方法分析调查地的家庭环境
与儿童发展的现状。进而再
考察不同的家庭环境（家庭
结构、家庭资本、家庭教养
方式等）对于儿童的学业成
就、身心健康、社会行为方
面的影响，不同类型的家庭
环境之间的关系，以及影响
机制。最后，在此基础上进
行了公共政策的讨论，并提
出具体的政策建议。
杨成洲