这本书汇集了2020年度中国儿童博物馆教育研究中心学术内刊中精选出来的优秀文章以及对应主题网络研讨会的精华内容，囊括了儿童博物馆教育的前沿理论和实践，视角多元，内容丰富，对儿童博物馆教育研究者和从业人员具有重要的学习和参考价值。

第一部分 幼儿教育篇
播种：中国的儿童博物馆和博物馆附属幼儿园
西方小型儿童博物馆审美教育的特点与启示
——以挪威卑尔根的儿童艺术博物馆为例
博物馆开展幼儿教育活动的实践、挑战与感悟
——以上海自然博物馆“野孩子”课程为例
寻觅·融合·开发
——上海自然博物馆教育资源融入幼儿园“恐龙的家园”项目
实践初探
在幼儿园开设小微博物馆，培养幼儿博物意识
——以上海市静安区大宁国际幼儿园“食文化博物馆”为例
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+幼儿教育”
第二部分 家庭学习篇
美国印第安纳波利斯儿童博物馆的家庭学习倡议
——研究、实践与评估相结合
美国儿童博物馆的教育意义及启示
——基于美国布鲁克林儿童博物馆的家长访谈研究
科学传播理念在云南民族博物馆亲子教育活动中的应用
浅析绘本在博物馆家庭教育职能中的作用
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+家庭学习”
第三部分 STEM教育篇
馆校合作的成功案例
——美国马萨诸塞州探索博物馆的“科学巡回工作坊”
儿童博物馆与STEM教育
美国湾区探索博物馆STEM教育的发展历程
儿童博物馆中的创客教育
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+STEM教育”
第四部分 文化教育篇
儿童博物馆或儿童展览中的文化教育的分类及特点
学前儿童文化素养的学习与儿童博物馆的课程设计
文化与情境：论博物馆教育的“因地制宜”
从博物致知到以文化人：博物馆中的儿童文化教育
ELE童博汇·网络研讨会实录
——“博物馆+儿童文化教育”