本书是作者从1989年至2018年关于教育考试理论与实践研究的主要成果，客观展现了浙江乃至全国教育考试事业30年波澜壮阔的改革与发展历程。文集分为上、下两篇，上篇以自考为主题，展现了作者孜孜不倦探索自考理论与实践研究硕果的“珠联璧合”；下篇以高考为主题，彰显了作者在高考改革潮流中集探索、实践和研究于一体的“水到渠成”。文集的内容领风气之先，接实践地气，可读可研，可资启迪和借鉴。

冯成火，男，1963年出生于浙江慈溪，现为浙江省教育考试院副院长。研究员，专业技术二级。主要从事教育测量与评价、教育考试理论与实践研究。独著、合著《自学考试命题理论与方法》《自学考试理论与实践》《农村自学考试发展研究》等，主持或参与国家及省部级课题20余项，在《教育研究》《光明日报》《中国高教研究》《浙江社会科学》等报刊上发表文章60多篇。

上篇 自考改革论
专题一 自考命题与质量控制
命题、评卷与自学考试质量控制
关于“如何控制及格线”问题的思考
高等教育自学考试命题初探
经典测验理论与现代测验理论简评
论自学考试试题的分类、选择及编制
自考命题要努力实现两个根本转变
试论专业考试计划和课程自学考试大纲的进一步完善
认识规律把握方法——从自学考试命题特点谈学习、应试中应注意的问题
专题二 自考基本理论
自学考试若干理论之探讨
略论自学考试制度的双重属性
教育公平与自学考试
论高教自考是一种特殊的国有民办教育
关于中专自考的若干思考
坚持与创新自考教育制度
专题三 拓展农村自考
农村自学考试现状及发展
积极发展农村自考
关于农村自考学习支持体系的建设
农村自考发展的对策举措
专题四 自考信息化建设
论高教自学考试现代化
信息化是自学考试现代化必由之路——世纪之交浙江自学考试信息化建设实践与思考
加快推进自考信息化建设
浙江省中小学信息技术等级证书考试实践探索
专题五 自考改革与发展
从英国开放大学的办学特色谈自学考试的改革与发展
高等教育大众化与自学考试可持续发展
“浙江模式”：自学考试与职业教育沟通创新实践
浙江自学考试30年的发展与思考
论高教普及化背景下浙江自考的创新和转型
实现自考与其他教育形式衔接互认
以供给侧改革创新自考发展的逻辑与路径——基于浙江的实践与思考
浙江省构建高教自考人才培养“立交桥”的实践
研究报告
立足需求 因势利导 着力推进非学历证书考试
跨越式发展
下篇 高考改革论
专题一 高考改革与高中、高校课改
高考新政下高中课改的评价、问题与策略——基于浙江省的实践与探索
科学引导学生自主理性发展
高考改革深化需“多助”方案
高校要做高考改革领跑者
实现高考改革形式公平与实质公平的统一
浙江高考改革：特色路上的使命实现
新高考物理“遇冷”现象探究——基于浙江省高考改革试点的实践与思考
专题二 建立中国特色高考制度
浙江省“三位一体”招生模式改革的思考和探索
高校“三位一体”综合评价招生改革研究报告。
信息化：推进和深化高考改革必由之路
学考选考特性功能、质量控制及其完善——基于“浙江模式”的研究
以生为本平稳过渡决战决胜——2017年浙江省高校招生录取规则意蕴解析
建设中国特色现代考试招生制度——以浙江高考改革实践为例
深化和完善高职招生综合改革研究报告
专题三 高考舆情应对与危机管理
高考舆情应对与危机管理研究
高考舆情基本态势、应对策略与典型案例分析
浙江高考舆情风险分析及其对策建议
附录
烛照农村现代化的神圣之光——浙江省自考向农村延伸纪实
PISA视角下的浙江基础教育——浙江学生在PISA 2012试测中的表现及启示