本书从教育改造制度发展演变的历史逻辑，指导思想的理论逻辑和制度规范的实践逻辑等多个维度，详细梳理了陕甘宁边区监狱的教育改造制度，深入剖析了该制度的创造性、系统性和优越性。

赵俊鹏，男，河南周口人，陕西师范大学马克思主义学院博士生，兼任西北政法大学中华法系与法治文明研究院研究员、西北政法大学马锡五审判方式研究院特约研究员、西北政法大学枫桥经验与社会治理研究院研究员。研究方向为：陕甘宁边区法律史、基层社会治理。先后在《青海社会科学》《理论导刊》《青海日报》《学术交流》《中国社会科学报》等期刊、报纸发表学术论文十余篇。

绪论
一、写作缘起及写作思路
二、研究意义
三、研究综述
（一）学术专著
（二）期刊论文
（三）学位论文
四、主要研究内容
五、创新及不足
第一章 从教育感化到教育改造
第一节 传统社会教育感化因素
一、教育感化及其相关概念界说
二、古代监狱的教育感化色彩
第二节 清末民国时期教育感化及其转型
一、内外交困：监狱改良
二、改良结晶：教育感化
三、紧随其后：教育改造
第三节 清末民国时期教育感化制度述要
一、清末教育感化
二、中华民国教育感化
第二章 教育改造制度产生的社会根源
第一节 社会结构转型与社会思潮涌动
一、社会经济结构变革
二、社会思潮转型
三、经济结构与社会思潮催生新的力量
第二节 无产阶级“改造”世界
一、马克思主义“改造”观
二、中国共产党的“改造”逻辑
第三章 教育改造制度的样态分析
第一节 边区监狱教育改造制度溯源
一、苏联监狱制度的影响
二、苏区刑罚与监狱制度基础上的自我创造
三、清末以降教育感化制度影响
第二节 边区监狱及教育改造制度的嬗变
一、边区监狱及教育改造制度的发展阶段
二、边区高等法院看守所的属性探讨
第三节 教育改造制度的学理分析
一、教育改造：何以为？
二、教育改造：以何为？
三、教育改造的制度形态
第四章 教育改造制度的指导思想
第一节 犯人也是人
一、犯人也是人改造思想的由来
二、犯人是人的发展过程
三、犯人是人的思想内容
第二节 在生产、生活中注重教育改造犯人
一、寓教于生产
二、寓教于生活
第五章 教育改造制度的适用对象及程序
第一节 有利于犯人接受教育改造的刑罚制度
一、宽大与镇压相结合的刑罚政策
二、情理法相结合的刑罚制度
三、区别对待、灵活多样的刑罚种类
四、能否被教育改造是镇压与宽大的主要考量
五、教育改造为本的刑罚目的
第二节 从刑罚种类看犯人类型
一、死刑
二、有期徒刑
三、苦役
四、罚金
五、没收财产
六、褫夺公权
第三节 监狱教育改造制度的适用
一、从犯人类型看教育改造制度的适用
二、从刑罚执行看教育改造制度的适用
三、从假释与外役看教育改造制度的适用
第六章 教育改造制度内容
第一节 两种制度形态的关系
第二节 直接的教育改造制度
一、直接教育改造的制度原则
二、政治教育
三、文化教育
四、以劳动为核心的生活教育
五、三大教育的关系
第三节 间接的教育改造制度
一、间接教育改造制度类别
二、犯人自治感化犯人
三、良好生活待遇感化犯人
四、假释、外役感化犯人
五、奖金、分红感化犯人
六、以人为根本的医疗制度感化犯人
第七章 教育改造制度的时代发展
第一节 边区监狱的发展演变及其教育改造实践
第二节 新中国成立以来教育改造制度的守正创新
第三节 陕西省富平监狱教育改造制度的创新实践
结语
参考文献
后记

“东西各国以囹圄之良
窳觇政治之隆污”。监狱
是国家机器之一环，是阶
级社会惩罚和管理犯人的
机构，监狱管理的文明程
度直接反映着国家治理水
平。中国监狱文明源远流
长，在为我们留下灿烂监
狱智慧的同时，其残酷野
蛮的管理手段也为汹涌的
时代浪潮所不容。清末民
初，中国传统监狱管理制
度被西式监狱文明冲击，
被迫开启监狱改良，然酷
刑、劳役仍不失其之大端
。新民主主义革命时期，
中国共产党领导的陕甘宁
边区监狱创造性地发展出
了教育改造制度，荡涤了
监狱黑暗处的呻吟。
陕甘宁边区是中共中
央所在地，在这里中国共
产党领导人民进行了艰苦
的新民主主义革命斗争，
创建了新民主主义的模范
实验区。陕甘宁边区创建
的不仅是民主政治的模范
区，也是监狱管理的模范
区，一声“犯人是可以改
造的”振聋发聩。掀起了
监狱制度革命。陕甘宁边
区监狱以“犯人是可以改
造的”为逻辑起点，在中
国监狱史上第一次将犯人
作为人看待，并通过建立
完善的教育改造制度引导
犯人革新认识、弃恶从善
，教导犯人掌握生产技能
和文化知识．关心犯人生
活及其身心健康，鼓励犯
人自治，给犯人分红，实
现了监狱与犯人的情感交
融和良性互动，有效消弭
了双方对立的紧张情绪。
中华民族五千年的文明史
并不缺乏监狱制度，而对
从人性和人权立场出发的
监狱制度的构建却付之阙
如。“监狱，苦人者也”，
可谓中国传统监狱的真实
写照，陕甘宁边区监狱教
育改造制度破除四千余年
不把犯人当人看的监狱传
统，尊重犯人人格，教育
改造犯人，为犯人打开了
以良好之姿重新回归社会
的大门，改变了以往对犯
人专任刑罚的黑暗历史，
历史性地扭转了监狱的功
能定位，从而，为新民主
主义革命找到了一条崭新
的、高效的改造犯人之路
，教育改造制度也为新中
国监狱教育改造犯人提供
了制度雏形，在中国共产
党百年奋斗的制度发展史
中留下了辉煌一页。
“以史为鉴，开创未来
”。党的十八大以来，习
近平总书记反复强调党的
历史是最生动、最有说服
力的教科书，要把握历史
逻辑，增强历史主动精神
。赵俊鹏博士生的专著《
共和国监狱制度的雏形：
陕甘宁边区高等法院监狱
教育改造制度研究》，正
是这一要求的产物。该书
以陕甘宁边区监狱的教育
改造制度为研究对象，从
教育改造制度发展演变的
历史逻辑，指导思想的理
论逻辑和制度规范的实践
逻辑等多个维度，详细梳
理了陕甘宁边区监狱的教
育改造制度，深入剖析了
该制度的创造性、系统性
和优越性。基于陕甘宁边
区监狱教育改造制度及其
发展演变的动态过程，作
者深入总结制度经验，展
示了新时代创新性发展教
育改造制度的有益思考。
该书内容丰富、资料详实
、评述客观、论证严谨，
具有较强的理论性，使陕
甘宁边区监狱教育改造制
度及其相关问题得以全面
展示，无疑对深化陕甘宁
边区监狱制度的研究大有
裨益。
战火纷飞的岁月早已
远去，而新民主主义革命
时期中国共产党为实现中
华民族伟大复兴的声声呐
喊依然响彻长空。抚今追
昔，中国共产党在陕甘宁
边区留下的宝贵财富，对
于全国依法治国大背景下
监狱法治建设依然具有非
凡的借鉴价值，尚待一代
代研究者不懈前行，细细
挖掘。让人欣喜的是，赵
俊鹏博士生昂扬的学术研
究热情和求实的治学态度
，为该领域学术研究注入
了新鲜活力，其虽前路漫
漫，但终会展翅高飞。
翟中东