本书尝试以教育学科研究视域为主，不拘泥于“法治教育”的思想政治教育学科归属，结合心理学等交叉学科，围绕问题剖析、理论研究和实践探索三个方面开展。研究以“新时代”背景为参照，编制2份问卷开展实证研究，剖析大学生法治教育存在的问题。同时将《大学生法律意识调查问卷》进行信效度检验后作为“法律意识工具量表”，与心理学结合开展法治心理学领域研究，探索法律意识的认知神经基础，剖析法律意识的大脑机制以及心理因素相关性探究等，以期为法治教育开展提供心理学的研究支撑。在问题剖析的基础上，研究以马克思主义法治观和全人教育分别作为理论与实践指导，凝练出新时代“立德树人、德法兼修、全民守法”的法治教育价值追求，同时以目标体系、课程内容、体制机制以及实施保障等方面探讨新时代大学生法治教育问题的应对策略。

陈诚，男，1981年11月，四川省宜宾市人。西南大学心理学部党委副书记，副教授，教育学博士。主要研究方向为大学生法治教育，相关学术论文《新时代全面依法治国的根本遵循》（《光明日报》2018年5月）、《大学生法律意识量表的编制和信效度检验》（《西南师范大学学报（自然科学版）》2019年第5期）。相关研究课题《大学生法治意识培育策略研究》（2017年度重庆市社科规划重大应用研究项目）、《大学生法治教育结构化课程设计与教学改革》（2017年度西南大学教育教学改革研究项目）、《大学生法治教育协同机制研究》（2020年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目）。

总序
前言
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 研究现状述评
一、国外研究综述
二、国内研究综述
第三节 研究目标
一、大学生法治教育研究的范式转变
二、大学生法治教育的体系重构
第四节 研究方法、对象与内容
一、研究方法
二、研究对象
三、研究内容
第五节 研究技术路线图及创新点
一、研究路线图
二、创新点
第二章 当代大学生法治教育的理论探讨
第一节 当代大学生法治教育的概念界定
一、新时代
二、法治教育
三、法治素养
四、法律意识
第二节 当代大学生法治教育的环境及理论基础
一、当代大学生法治教育的经济基础
二、当代大学生法治教育的政治基础
三、当代大学生法治教育的社会基础
四、当代大学生法治教育的文化基础
第三节 当代大学生法治教育发展的相关因素
一、核心要素：目标、课程、体制机制
二、价值追求：“立德树人、德法兼修、全民守法”
三、理想愿景：实现法治教育现代化与法治教育特色化
四、发展动力：法治文化的传承创新
……
第三章 我国大学生法治教育的演化进程
第四章 大学生法治教育现状实证分析
第五章 大学生法治意识实证分析
第六章 当代大学生法治教育目标体系重构
第七章 当代大学生法治教育的课程与教学方式设计
第八章 当代大学生法治教育体制创新及实施保障
参考文献
后记