数学里的词、短语和句子，有它自己的特点，是学生学好数学的关键之一。本书以概述篇、词篇、句篇、教学研究篇的形式，分析了中学数学课堂教学中语言问题的重要性和现状，对数学中语言因素比较多的章节，如应用题单元、平面几何、排列组合单元的语言的教学进行了分析研究。并着重讲述了数学中的词和数学中的句子具有很强的针对性。
本书既可作为中学数学教师的进修用书，也可作为中学生的课外阅读用书。

陈永明名师工作室于2008年3月经上海市徐汇区教育局授牌成立，主要从事基础教育数学教学研究工作。工作室的指导方针是：搭建舞台，自主发展；兼顾教学和研究，侧重研究。
工作室成立以来，一直坚持以教学实践为基础，研究课堂的有效教学，取得了一定成绩：在教学方面，有10人开了展示课，其中4人到兄弟省市开课，得到了好评，显示“课内高密度，课外轻负担”的一堂展示课更是得到了上海教育学会和上海市教育督导室领导的高度赞扬；在研究方面，出版专著2种，有近lO篇论文在省市级以上杂志上发表，其中有2篇论文获全国高等师范院校数学教育研究会2008年会论文评比一等奖。

概述篇
一、数学化语言
二、关于现状的论述
三、关于数学化语言的一次测试
四、数学化语言的地位和面临的任务
词篇
一、近义词词义辨析
二、多义词词义辨析
三、生活引起的干扰
四、相对性和整体性
五、“每一个”和“有一个”
六、“至少”和“至多”
七、“且”
八、“或”
九、“如果……那么……”
十、“当且仅当”
十一、算术、代数中的常用词
十二、几何中的常用词
句篇
一、修饰关系的分析
二、语句的变形
三、命题的否定和涉及换质的语句变形
四、长句的分析和改换
五、逻辑序
六、自然语句与带数学符号的语言的互“译”
七、四种命题形式
八、辅助线作法的语句
九、轨迹的描述语句
教学研究篇
一、数学课里语言现象的梳理和安排
二、应用题教学中的语言
三、平面几何教学中的语言
四、排列组合教学中的语言
五、高中数学试题中的语言问题初探
六、语文课应为数学课提供语言保障
参考文献