《生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究》以生态系统理论、资源依赖理论和可持续发展理论为框架，探索我国高等学历继续教育可持续发展，综合运用文献研究法、统计分析法、数学建模法、情景预测法和访谈法，研究我国高等学历继续教育的演变过程及综合发展水平；探讨我国高等学历继续教育的现实困境、办学空间及发展趋势；关注我国高等学历继续教育的改革发展路径。
《生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究》提出我国高等学历继续教育改革发展建议：一是提升各省（区、市）办学自主权，采取区域推进方式进行差异化改革。第1方阵重点探索教育带领创新，拓展办学发展空间；第二方阵重点聚焦教育质量保障，提升院校办学水平；第三方阵重点推进信息技术应用，改善现有办学生态。二是明确系统整体办学生态位，生源输入环节建立基于师生比的规模生态位，办学群落优化结构生态位和质量生态位，资源输出环节形成基于多维评价的效益生态位。三是实施可持续发展战略，坚持可持续发展理念，应用可持续发展模型，不断提升高等学历继续教育的可持续发展能力。