《名人传》由贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位名人的传记组成，他们都是人类历史上丰功至伟、出类拔萃的人物。作者从多个侧面展现他们在肉体和精神上遭受磨难的同时对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情，彰显了他们嵩高的人格魅力、博爱的伟大情怀，谱写了一阙流芳百世的“英雄交响曲”。

罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866-1944），20世纪法国杰出的思想家、文学家、传记作家、音乐评论家、社会活动家，1915年诺贝尔文学奖获得者，被誉为“欧洲的良心”。一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争，对人类进步事业做出了不小的贡献。作品有《名人传》《母与子》《约翰·克利斯朵夫》等。

阅读指南
贝多芬传
莱茵河的岁月[精读]
与命运抗争[精读]
痛苦与幸福[精读]
我的王国在天空[精读]
孤独的深渊[精读]
欢乐颂[精读]
米开朗琪罗传
文艺复兴时代至高无上的灵魂
力量[精读]
在崩裂的力[精读]
绝望[精读]
爱情[精读]
信念[精读]
孤独[精读]
结束语 死亡
托尔斯泰传
火炬刚刚熄灭
童年、少年和青年
服役高加索
高加索之诗——《哥萨克》
《塞瓦斯托波尔纪事》三篇
三个死者
幸福的家庭
史诗般的《战争与和平》
《安娜·卡列尼娜》的神启
《忏悔录》与宗教危机
社会危机：《我们应该做什么？》
关于艺术批评
普济众生的《民间故事》
《复活》——托尔斯泰的遗言
托尔斯泰的社会思想
最后的面容
战争结束了
考点集萃
走近作者
故事梗概
艺术魅力
人物分析
阅读指引
读后感
真题模拟 直击考点

读书对一个人的成长
有着非常重要的影响。很
多杰出的人物在青少年时
代都酷爱读书，以书为友
，以读书为乐。毛泽东曾
经说过：“我一生最大的
爱好就是读书。……饭可
以一日不吃，觉可以一日
不睡，书不可以一日不读
。”苏联著名作家高尔基
曾经说过：“我扑在书上
，就像饥饿的人扑在面包
上。”
名著是人类文化的精
华，更是书中的精品。阅
读名著，如同与大师携手
，可以增长见识，启迪智
慧，提高语文能力和人文
素养。为了让中小学生多
读书、读好书，国家教育
部于2017年9月开始要求
全国中小学生陆续启用教
育部统编语文教材。统编
语文教材加强了中国优秀
传统文化教育、革命传统
教育及社会主义先进文化
教育的内容，更加注重立
德树人，鼓励学生通过大
量阅读提升语文素养，涵
养人文精神。我们出版的
《阳光阅读》丛书是紧扣
新课改宗旨，携手国内中
小学语文教育专家精心打
造的提高中小学生阅读水
平的典范之作。
经典性 名著是不同国
家、不同时代人类智慧的
结晶与文明成果的标志，
往往有着深刻的思想内涵
和巨大的艺术魅力。本丛
书所选的百部中外名著，
大都是经过历史长河淘洗
过的经典作品，能为中小
学生的健康成长打好精神
基础，为他们提供精神营
养，使他们终身受益。
权威性 我们对所选的
百部中外名著，根据语文
教材的阅读方法进行了全
方位解读。
在内容的编写上，每
本书增加了简明实用的“
阅读指南”和“感悟思考”
。
阅读指南 通过对作品
进行全面的介绍，让孩子
在阅读时更轻松。我们希
望一方面能为广大青少年
打开一扇认识和了解名著
的大门，激发他们热爱名
著、阅读名著的兴趣，另
一方面能为他们欣赏和阅
读名著提供一些方法上的
指导。
感悟思考 丛书中经过
精心编写的思考题，有的
侧重于思想内涵的理解，
有的侧重于艺术表现方法
的探究，有的侧重于结合
现实，深入理解名著的文
化意义。学生带着问题阅
读，通过独立思考，在读
完全书后得出自己的结论
。这样，阅读名著就会收
到事半功倍的效果。
我们相信，《阳光阅
读》丛书一定能够成为中
小学生的良师益友，成为
中小学生家庭的必备藏书
。
《阳光阅读》丛书编
委会

罗曼·罗兰把贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰这三位伟大的天才称为“英雄”。他的英雄观点，不是通常所称道的英雄人物。罗曼·罗兰所指的英雄，只不过是“人类的忠仆”，他们之所以伟大，是因为他们能倾心为公众服务。罗兰自己也说：“我称为英雄的，并非是以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。”为了突出英雄的这一本质，罗兰改变了常规传记的写法，舍弃了对传主生平的一般知识性介绍，而集中精力去把握人物高度统一的精神品格，在这种把握中又投射进自己对英雄们的敬仰之情。

莱茵河的岁月［精读］
导语
与众星捧月的小莫扎特相比，贝多芬的童年十分酸楚，很少享受到家庭的温暖。从一开始，生活于他而言就意味着一场凄风苦雨的残酷搏斗。
他五短身材，脖子粗壮，有着运动员般的体格。一张开阔的脸庞，面色红润，唯到了晚年，才变成病态的暗黄色，头发很黑、很厚，全部支棱着，乱得仿佛从来未用梳子梳理过，好一个“美杜莎之蛇”的发式。他双眼炯炯有神，能将与其对视的人一下子震住，却会让大部分人难以明辨其细微的差异。他的鼻子又短又宽，方方正正，是所谓“狮子鼻”的形状。嘴长得十分精致，但是下唇总试图包住上唇。上下颌十分有力，仿佛毫不费力就能咬碎核桃。他下巴上有一道深深的沟，位置偏右，使得面颊奇怪地显出不对称来。莫什勒斯曾说：“他笑起来十分可爱，聊天的时候，神情带着激动和友善。相反大笑起来却令人不那么舒服，面部表情过于猛烈和夸张，而且笑声十分短促。”——这是一个不习惯于欢乐的男人的笑。他的惯常神态是忧伤，那是一种“难以治愈的忧伤”。雷尔斯泰在1825年曾经表示自己得竭尽全力才能控制住眼泪，因为看到贝多芬“那柔和的眼神里有着尖锐的痛楚”。一年之后，布朗·冯·布朗塔尔曾在某间酒肆与贝多芬相遇，只见他坐在角落里，吸着长长的烟斗，双眼紧闭。这样的姿势越来越频繁地出现，一直到他去世。有位朋友向他说了一句什么，他凄凉地笑了笑，从口袋里掏出一个对话用的小本子，夹带着聋人常有的嚣音，请别人写下想问他的话——他的脸部表情有时会突然发生变化，那是因为灵感偶现，哪怕走在半路，会让路人吓一跳；或者是在钢琴前突然受到打扰，“只见他面部肌肉隆起，血脉贲张，那狂野的目光两倍于平时可怕，嘴唇颤抖着，看上去仿佛是一个被神魔打败了的巫师。”这完全是莎士比亚笔下的某个形象。朱利尤斯·贝内迪说他是“李尔王”。
1770年12月16日，科隆附近的波恩，路德维希·冯·贝多芬诞生在一所破旧房屋中的小阁楼上。他祖上是弗朗德勒人，父亲是一位资质平平且酗酒成性的男高音歌手，母亲是厨师的女儿，给人当女佣，先是嫁给一个男仆，丈夫死后改嫁了贝多芬的父亲。
与众星捧月的小莫扎特相比，贝多芬的童年十分酸楚，很少享受到家庭的温暖。从一开始，生活于他而言就意味着一场凄风苦雨的残酷搏斗。贝多芬的父亲总想尽量挖掘他的音乐天赋，好把他当神童一般拿出去炫耀。自四岁起，他就被父亲禁锢在斗室中，终日与羽管风琴和小提琴为伴，以致小小年纪的他不堪重负，差一点对艺术世界彻底失去兴趣。于是父亲不得不使用暴力来逼迫他学习音乐。自青少年时代起，他总是为匮乏的物质、艰难的生计而过早地肩负起生活的重担而忧心忡忡。他十一岁成为剧院乐队的伴奏，十三岁时靠演奏管风琴糊口谋生。1787年，他无比挚爱的母亲去世了，“她对我那么好，那么值得爱戴，她是我最好的朋友！唉！倘若我呼唤母亲这甜美的称呼，而她还能听得见，那有谁会比我更幸福呢？”他的母亲死于肺结核。贝多芬以为自己也得了同样的病，并且深受其折磨。然而在疾病之外，他更添加了某种忧郁，这忧郁的痛楚显得比病魔更残忍。十七岁的时候，他俨然成了一家之主，负责两个弟弟的教育。他不得不要求父亲让位，对此他感到十分羞耻，因为他的父亲酗酒成性，实在无法掌管这份家业——连他的退休金都得交给儿子保管，免得他乱花。这种烦恼给他的人生留下了深深的印迹。幸运的是他在波恩找到了一个长久的情感上的支持，那就是布鲁宁一家。可爱的“洛生”——艾蕾奥诺·冯·布鲁宁小他两岁。他教她音乐，将她带入了诗歌（艺术）的殿堂。她成了他童年时的玩伴，或许他们之间也曾有过爱慕之情。艾蕾奥诺后来嫁给了韦格勒医生，这位医生也是贝多芬最好的朋友之一，并且直到临终，他们三人一直保持着平和的友情，这点有通信为证。当他们三人都上了年纪时，这种友情愈发地感人，三颗年轻的心丝毫不减当年的热情。
尽管贝多芬的童年十分不幸，但他对自己童年总是充满温隋和难忘的情愫。后来他不得不离开波恩，几乎一生都在维也纳这个浅薄的城市和它附近那些贫困的小镇度过，但他从未曾遗忘莱茵河谷，未曾遗忘那条伟大的、令人庄严敬畏的莱茵河——诚如他自己所称：“我们的父亲莱茵河”，如此生动，充满了人文情怀。这条河流像一个伟大的灵魂，流淌出无数的思想和力量。而且也没有哪里比他亲爱的波恩更美，更有力，更柔情。在那里，他享受着绿荫和花香，满怀着强烈的情感；在那里，贝多芬度过了人生最初的二十年；在那里，他年少的心里怀揣着梦想。慵懒的水草在河里轻柔地摇摆，轻雾笼罩的白杨树将自己的根系深深地扎在安静而又快速流动的水波里，俯身岸边，一切都那样好奇而朦胧：村庄，教堂，甚至是墓地，而地平线处，七座黛色山峰在天际勾画出它们连绵而雄壮的轮廓，峰峦间隐隐约约露出几座古旧的城堡遗迹。他对故乡魂牵梦萦，却再也没能回到它的身边。“我的故乡，我生于斯的美丽家园，当它在我