本书从小学语文教学的视角，以具体的12个学本教学课例从不同的角度诠释学本课堂教学的内涵与特征。这12个课例分别是：从《两茎灯草》教学案例看学本教学理念之变、从《将相和》教学案例看学本教学方式之变、从“把一个人的特点写具体”教学案例看学本教学教师角色之变、从《雷雨》教学案例看学本教学模式之变、从《羿射九日》教学案例看学本教学目标之变、从《灰雀》教学案例看学本教学问题设计之变、从“神奇的探险之旅”教学案例看学本教学学法设计之变、从“这样想象真有趣”教学案例看学本教学策略之变(一)、从《小马过河》教学案例看学本教学策略之变(二)、从《穷人》教学案例看学本教学策略之变(三)、从《雾在哪里》教学案例看学本教学评价之变、从《祖先的摇篮》教学案例看学本教学的创新追求。每个教学课例又分别从理念概述、学案设计、教学实录、教学反思、教学评析五个方面剖析呈现，力求既有学本教学的理论深入，又有教学实践案例的浅出，以期读者通过阅读这些学本教学实践课例，能对小学语文学本教学特征有更清晰的认识，领略学本教学实践智慧的奥妙，由此启发更多、更好、更深入的学本教学实践探索。

龚雄飞，重庆市沙坪坝区教师进修学院院长。全国模范教师，特级教师；教育部中小学校长国家级培训专家库专家；教育部“国培计划”专家库专家；重庆市教育学会学术委员会副主任，重庆市区域课程改革联盟副理事长，重庆市基础教育评估研究会副主任，重庆市中语会学术委员会副主任，重庆市特级教师研究会常务理事。
主持的课题《新课程魅力课堂的理论与实践研究》20l3年获重庆市人民政府教学成果一等奖，主研的项目《西部城区以教学改革促进教育均衡的实践探索》2014年获国家级教学成果二等奖。
先后出版教育论著6部。应邀在全国各地举办了数十场“学本教学”专题报告会，为基础教育课程改革积极传播大智慧和正能量。

第1讲 从《两茎灯草》教学案例看学本教学理念之变——由教师本位转向学生中心(统编语文五下第13课)
学案设计
教学实录／olo
教学反思
教学评析
第2讲 从《将相和》教学案例看学本教学方式之变——由教师讲授转向学生探究(统编语文五上第6课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第3讲 从“把—个人的特点写具体”教学案例看学本教学教师角色之变——由知识传授转向学习设计(统编语文五下第五单元习作课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第4讲 从《雷雨》教学案例看学本教学模式之变——由环节 固化转向学程活化(统编语文二下第16课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第5讲 从《羿射九日》教学案例看学本教学目标之变——由知识技能转向核心素养(统编语文二下第25课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第6讲 从《灰雀》教学案例看学本教学问题设计之变——由碎问串讲到主问题导学(统编语文三上第25课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第7讲 从“神奇的探险之旅”教学案例看学本教学学法设计之变——由随堂引答转向学法设计(统编语文五下第六单元习作课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第8讲 从“这样想象真有趣”教学案例看学本教学策略之变(一)——由单一提问转向支架设计(统编语文三下第八单元习作课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第9讲 从《小马过河》教学案例看学本教学策略之变(二)——由独学无友转向合作共赢(统编语文二下第14课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第10讲 从《穷人》教学案例看学本教学策略之变(三)——由教师串讲转向学生展讲(统编语文六上第14课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第11讲 从《雾在哪里》教学案例看学本教学评价之变——从习惯评教转向侧重评学(统编语文二上第20课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
第12讲 从《祖先的摇篮》教学案例看学本教学的创新追求——由思维定式转向追求创新(统编语文二下第23课)
学案设计
教学实录
教学反思
教学评析
附录 重庆市沙坪坝区中小学学本教学新授课评价指导标准