随着计算机技术发展以及个人数字终端设备的普及，教材正快速从传统媒体向数字媒体迁移。而在这个迁移过程中，数字教材面临着诸多挑战，其中之一就是如何对数字教材进行内容组织，即如何对数字教材中承载和体现知识、态度及价值观念的材料加以编制。本书从人类认知规律出发，以提高数字教材的使用和体验效果为导向，尝试探讨了数字教材内容组织的相关问题，包括界定数字教材内容组织的相关概念，梳理数字教材内容组织的目标与流程，揭示内容组织与认知负荷之间的内在关联。同时结合实践，从数字教材内容选择、内容架构和内容呈现三个环节对数字教材内容组织展开了分析。

王钰，管理学博士，四川大学文学与新闻学院讲师，在Learned Publishing，《出版发行研究》、《出版科学》等SSCI、CSSCI期刊上发表文章十余篇，主要研究方向为教育出版、学术出版与知识服务。

引言 走近数字教材

一、何为数字教材？

二、数字教材的相近概念

三、数字教材比传统纸质教材更好吗？

第一章 数字教材内容组织

一、数字教材内容组织的概念

二、数字教材内容组织与数字教材设计

三、数字教材内容组织的目标

四、数字教材内容组织的环节

五、数字教材内容组织方法

（一）内容选择方法

（二）内容架构方法

（三）内容呈现方法

六、本书的研究问题、方法与内容安排

（一）研究问题

（二）研究方法

（三）内容安排

第二章 数字教材内容组织的理论基础及研究框架

一、认知负荷理论

（一）认知负荷理论概述

（二）认知负荷的分类

（三）认知负荷的产生机理

（四）认知负荷的影响因素

二、学习与教学理论

（一）建构主义学习理论

（二）多媒体学习认知理论

（三）学科教学知识（PCK）理论

三、本书理论研究框架

（一）数字教材内容组织的目标导向

（二）数字教材内容组织的层次与环节

（三）内容组织影响认知负荷的方式与路径

（四）总体研究框架

第三章 数字教材内容选择

一、内容选择的影响因素与认知负荷效应

（一）内容选择的影响因素

（二）指导内容选择的认知负荷效应

二、数字教材内容选择取向

（一）教材内容选择取向的演变

（二）基于认知负荷的数字教材内容选择取向

三、基于学科类型的内容选择

（一）不同学科的内容选择特征

（二）不同学科的内容选择策略

四、基于学习层次的内容选择

（一）不同学习层次内容选择的特征

（二）不同学习层次的内容选择策略

五、基于学习者认知特征与偏好的内容选择

（一）选取数字教材脚手架

（二）增强内容选择的交互性

（三）基于场景进行内容适配

第四章 数字教材内容架构

一、内容架构的层次与认知负荷效应

（一）数字教材内容架构的层次

（二）指导内容架构的认知负荷效应

二、宏观内容架构

（一）顺序结构

（二）层次结构

三、单元内容架构

（一）学科主题单元结构

（二）经验主题单元结构

四、课程内容架构

（一）数字教材课程结构特征

（二）支架式课程结构

（三）建构式课程结构

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