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内容推荐 本书收集任课教师在指导学生写作过程中发掘的典型写作案例(短文、长文),通过呈现课程中师生互动、面批讨论和文章修改的过程,说明如何帮助学生提升其写作表达能力。 全书按写作课主题分类排布,前附改稿理论指南,每一个案例都包括了6个部分的内容:1)作为习作选题背景的课程主题介绍;2)教师对于案例的整体概述;3)含教师逐行批改和总体点评的学生初稿;4)学生的修改陈述信;5)学生终稿全文;6)教师对学生终稿的反馈信。 目录 理论编 清华“写作与沟通”课推进学科交叉融合的理念与路径 曹柳星 在行动中搭建思维装置——大概念教学理念下的清华“写作与沟通”课教学实践探索 程祥钰 作为“大学新民之效”的主题式通识写作课 李成晴 激发朋辈学习潜能:清华“写作与沟通”课深度浸润的理念与实践 李轶男 案例编 一、学古探微 主题:《史记》与司马迁 屈原或并无此人 指导教师:邓耿学生:李林子 主题:乾隆皇帝与18世纪的中国 乾隆朝国家身份的认知困境——以巴哲格使团、马戛尔尼使团为例 指导教师:高策学生:裴佳琪 主题:唐宋 为何活字印刷在古代中国不如雕版印刷流行?——从印刷品、印刷工艺与印刷成本的角度分析 指导教师:李成晴学生:唐枭 主题:从《聊斋》到《山海经》 同人文化中妖怪形象的二次重构——以东方Project为例 指导教师:晏冰学生:刘天晟 二、时代棱镜 主题:游戏 抗日根据地的儿童游戏是怎样作用于历史创伤的?——基于“仪式感”的理论研究视角 指导教师:程祥钰学生:王馨裕 主题:消费 明知用不完,还是不停买:部分女大学生口红消费现状及原因探寻 指导教师:贺曦鸣学生:艾苡米 主题:隐秘战争 信寂、物衷与武士道:日本动画“和魂洋才”的文化输出 指导教师:刘天骄学生:雾野 主题:《清华周刊》 当代大学在新知识生产模式中的实践——以清华大学强基计划为例 指导教师:毛君学生:杨明宇 主题:健康 从农村合作医疗衰落之因看新农合的兴起 指导教师:苏婧学生:傅恒 主题:偶像 偶像工业下的粉丝经济成就了谁?——以养成系偶像生产模式为例 指导教师:薛静学生:宋锦丽 三、天工开物 主题:工程师 探究妥善改造北京古民居建筑的基本原则——以菊儿胡同为主要案例 指导教师:曹柳星 学生:焦邦 主题:文化遗产 从历史上“糖饼行”的竞争演替试析传统糕点铺与新式糕点铺为何热度悬殊 指导教师:陈豪学生:肖咏涵 主题:药物 药房通用布景也能成为艺术?——研究达明安·赫斯特装置艺术作品背后的艺术价值 指导教师:米真学生:苑雨辛 四、社群与社会 主题:社交网络 新媒体对粉丝经济的作用途径——以《创造营2021》为例 指导教师:窦吉芳学生:王雨昕 主题:北京 北京二代流动儿童面对高考与迁移问题时的心理体验分析 指导教师:李轶男 学生:杨骏 主题:信息社会与隐私 为知识付费还是为焦虑买单?——与传统知识获取模式作比较分析知识付费模式效率和可行性 指导教师:王沛楠学生:杨天傲 主题:数字化生存 社交媒体新功能对社交模式的影响——以微信“拍一拍”为例 指导教师:朱矗颖学生:李可涵 主题:个与群 《茧》的诞生——联系《江村经济》分析《茧》所能体现的社会学价值 指导教师:张芬学生:邱傲东 编后记 |