本书是瑞典著名作家塞尔玛·拉格洛芙所创作的经典童话，主人公尼尔斯因为捉弄了小精灵而受到惩罚，变成了一个小人儿。他无意中被一只叫作“莫顿”的大雄鹅带上了天空，开启了和大雁一起往北飞翔的旅程。在这个旅程中，他开始转变自己对待动物的态度，还获得了友谊，变成了一个勇敢、善良、有担当的男子汉。最后，他也如愿变回了原来的样子。
作者在书中融入了大量民间故事和历史、地理知识，使本书集趣味性与知识性与一体。

塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940)，瑞典女作家。1909年诺贝尔文学奖获得者。
拉格洛芙于1858年出生在瑞典中部韦姆兰省的一个小庄园——莫尔巴卡庄园，并且在那里度过了童年、青年和晚年。她的父亲是一位陆军中尉。酷爱文学以及对韦姆兰家乡风俗习惯的热爱是拉格洛芙从她父亲那里获得的两项极为宝贵的遗产，对她的文学生涯起了很大的作用。除了父亲，祖母和姑妈对拉格洛芙的成长也有很大影响。她们两人心中装着讲不完的韦姆兰民间传说和故事。尤其是祖母，讲起故事来语调感人，表情丰富，孩子们喜欢围着她，从早到晚听她讲故事。
1904年夏，拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典全国各地考察，为写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书……一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。1906一1907年，《骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。她在国内外的地位和声望也不断提高：1907年5月，当选为瑞典乌普萨拉大学荣誉博士；获1909年诺贝尔文学奖；1914年，当选为瑞典学院院士。

第一章 调皮鬼尼尔斯受到惩罚
第二章 骑鹅去旅行
第三章 大雪山来的大雁阿卡
第四章 鹤之舞大会
第五章 尼尔斯的秘密
第六章 木头人青铜汉
第七章 寻找白鹅
第八章 智斗狐狸
第九章 神秘城市
第十章 活着的城市
第十一章 乌鸦
第十二章 遭乌鸦劫持
第十三章 小屋
第十四章 飞越工厂
第十五章 猎狗卡尔
第十六章 小麋鹿灰皮子
第十七章 草蛇和渡鸦
第十八章 新来的看门狗
第十九章 在乌普萨拉
第二十章 小灰雁邓芬
第二十一章 老鹰高尔果
第二十二章 和老鹰一起飞翔
第二十三章 到南方去
第二十四章 回到了自己的家
第二十五章 告别大雁

《骑鹅旅行记》导读
《骑鹅旅行记》的作
者
1．作者的简介
如果有人问你迄今唯
一获得诺贝尔文学奖的童
话作品是什么，你一定要
知道是瑞典童话《骑鹅旅
行记》；如果有人问你第
一位获得诺贝尔文学奖的
女作家是谁，你一定要知
道是《骑鹅旅行记》的作
者瑞典女作家塞尔玛·拉
格洛芙。“高贵的理想主
义、丰饶的想象力，以及
平易而优美的风格”，这
是1909年诺贝尔文学奖
评审员对塞尔玛·拉格洛
芙的评价。
2．作者的经历
塞尔玛·拉格洛芙于
1858年11月20日出生在
瑞典中部韦姆兰省的一个
军官的小庄园——莫尔巴
卡庄园。3岁时，拉格洛
芙因疾病导致两脚完全麻
痹难以行动，但不幸的命
运并没有阻止她迈步走向
光辉的人生。7岁以后，
拉格洛芙开始大量阅读，
书籍为她搭起了登上伟大
写作舞台的阶梯。她写作
的《骑鹅旅行记》作为历
史、地理教科书出版。同
时，该书以优美的文笔、
精彩的故事、动人的想象
力，成为老少皆宜的童话
巨著。这部作品也使拉格
洛芙成为蜚声世界的文学
大家。
3．作者的品质
塞尔玛·拉格洛芙曾将
自己的诺贝尔奖章送给芬
兰政府，助其筹钱进行苏
芬战争。在去世前不久，
这位女作家还以她个人的
影响力从集中营里救出了
犹太女作家奈莉·萨克斯
及其母亲。由此可见，虽
获得极高的荣誉，塞尔玛
·拉格洛芙仍然保持着善
良的心性和崇高的情怀。
创作背景
1．故事简介
《骑鹅旅行记》讲述
了一个“熊孩子”尼尔斯使
坏捣蛋、调皮可恶，因受
小精灵的惩罚变成一个拇
指大的小人儿，骑着家里
的大白鹅莫顿与一群大雁
展开了八个月“飞行旅行”
的故事。在前行的道路上
，尼尔斯看遍瑞典的高山
与河湖，经历危机与挑战
．收获成长与美好，最终
蜕变成一个智慧勇敢、亲
物善良且具有责任感的孩
子。
2．创作经过
这样一部集自然、文
化、科普与传奇于一身的
童话，实际上缘起于塞尔
玛·拉格洛芙受到瑞典教
育部的邀请，为孩子写一
本书来介绍瑞典历史和地
理知识。为了将更加真实
、科学的瑞典画卷呈现给
孩子们，双腿行动不便的
塞尔玛·拉格洛芙到瑞典
各地跋山涉水，实地考察
，将有温度的民间风俗、
有清晰轮廓的地理地貌、
有生命气息的动植物一点
点地揉进字里行间，让一
部本应枯燥乏味的科普书
籍变成了在历史长河中熠
熠生辉的童话故事。《骑
鹅旅行记》出版至今，已
经用五十多种语言翻译为
不同版本在全世界发行。
3．作品轶事
1978年，也就是《骑
鹅旅行记》出版七十周年
之际，瑞典《晚报》的两
名记者游历了书中尼尔斯
与大雁们到过的地方，成
为一段佳话。
主题思想
1．描绘人与自然的和
谐关系
《骑鹅旅行记》描绘
了人和动物、植物美好和
谐相处的画面。尼尔斯能
听懂兽语，搭起了与动物
沟通的桥梁；他与动物并
肩同行，迎接挑战，为人
与动物建起友谊的花园。
作者希望借此告诉读者一
个道理：人要善待动物、
善待自然，自然也会给予
人类丰厚的回报。
2．叙写成长中的挑战
与收获
每个孩子都在撰写一
个故事，这个故事的名字
叫作“成长”。正如尼尔斯
的故事中充满着烦恼与挑
战，但他用勇气与智慧撰
写了一个个传奇故事，用
内心的“真善关”照亮了自
己，照亮了他人．也照亮
了成长的道路。
3．宣扬互助友爱的精
神
尼尔斯一开始是个爱
搞恶作剧、欺负动物的坏
小孩，因此当他变小时，
迎来的是小动物的幸灾乐
祸，可见他之前的“霸气’’
并没有为他赢得尊重。但
当尼尔斯帮助家鹅完成梦
想，与旅伴互帮互助、跋
山涉水完成旅程后，他互
助友爱的精神为他带来了
更珍贵的荣誉——爱与蜕
变。
4．展现热爱祖国的情
怀
《骑鹅旅行记》热情
地歌颂了当时瑞典工业和
农业的发展、林业管理的
改进和劳动生活的多姿多
彩。瑞典的孩子们能从中
感受到美丽的家乡风貌、
良好的社会环境、生生不
息的国家发展，从而加深
对这片热土的呵护与热爱
。
艺术特色
1．拟人的运用是基础
拟人修辞手法的运用
是本书童话故事的基础，
使事物具备人的能力，让
故事里的每一个角色都能
够和人一样思考、交流，
拥有喜怒哀乐。因而作品
中的形象，无论是动物还
是人，都用“他”或“他们”
作为代称，作者在描写中
更是生动形象地将其当作
人来写。这让整部作品“
童话味”十足。
2．比喻的运用很形象
形象而生动的比喻修
辞手法的运用是《骑鹅旅
行记》创作中的另一个重
要艺术特色，将一个事物
与另一个事物联系起来，
用它们之间的相似突出某
一事物的特点。例如“色
彩斑斓的方格子布”是斯
康耐的平坦大地、 “粗麻
布”是东耶特兰平原、“无
翅蝴蝶”是厄兰岛，等等
。这些令人耳目一新的比
喻，既能引起读者的阅读
兴趣，又能使知识变成七
彩颜料，在孩子们的头脑
里绘成记忆深刻的图画。
3．善用对比的手法
《骑鹅旅行记》善用
对比

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。本书有区别于其他同类品种的课程化这一体系。书中设置“阅读规划”“全书导读”“随文批注”“章节总结”诸板块。学生可按照课程化要求精读全本名著，学习阅读方法，增强探究意识，感受经典文学的魅力；也可泛读书前导读、旁批、章节总结，轻松备考。教师可依托相关板块，轻松完成名著阅读课程教学，解决新时期语文教学中一大难题。可以说，本书从阅读能力、课程建构、精准备考等方面，全方位满足了师生需求。

第一章 调皮鬼尼尔斯受到惩罚
很久以前有一个男孩子，他大概十四岁，身体单薄，瘦高个儿，长着一头淡亚麻色头发。他没有多少上进心，在学校也是混日子，老师和校长都拿他没办法。他喜欢吃饭、睡觉，再就是淘气，如果能有几个可以捉弄的人会让他兴奋一整天。
在一个星期天的早晨，男孩子的父母整理好一切，准备到教堂去。男孩子身穿一件衬衫，呆坐在桌子旁，心想：“这下可走运啦!爸爸妈妈出去了，可以自己快乐地支配这一两个钟头了。…‘那么我就可以自由自在地玩爸爸的鸟枪，也没有人会来管我了。”他自言自语。
然而，遗憾的是，爸爸好像看出了儿子的心思，因为当他正要出去的时候，突然停了下来，转过身来把脸朝向男孩，“既然你不想陪我和妈妈一起上教堂去，”他说道，“最起码你要在家里读读《福音书》。你能做到吗?”
“没问题，”男孩子答应说，“我保证做到。”其实，他心想：“反正我愿意念多少就念多少呗!”
男孩子觉得他从没有见过他妈妈行动如此快速。眨眼间她已经走到挂在墙壁上的书架旁边，取下了路德所著的《圣训布道集》，将它放在窗边的桌子上，并且翻到了当天男孩子要念的训言。她还把打开的《福音书》放到《圣训布道集》旁边。最后，她又把大靠背椅拉到了桌子边。爸爸在走之前还叮嘱男孩子要仔细念，回家要一页页考他。 他们终于走了。男孩子呆立了好长时间，思前想后，到底念还是不念训言?最后终于拿定主意，这次最好还是学乖一点。于是，他一屁股坐到大靠背椅上，念了起来。他有气无力、含含糊糊地把书上的那些字句念了一会儿，那声音像催眠曲。他迷迷糊糊地觉得自己要打瞌睡了。他努力不让自己睡着，但不知怎么的，他还是呼呼地睡着了。
他不知道自己睡了多长时间，直到他被身后传来的窸窸窣窣的叫声惊醒了。男孩子面前的窗台上放着一面小镜子，镜面正对着他。他一抬头，正好在镜子里看到自己。他突然发现妈妈的那口大衣箱的箱盖是开着的。
原来，妈妈有一口笨重的包着铁皮的栎木衣箱，只有她自己才能打开它。现在，男孩子从镜子里看得非常清楚，那口大衣箱的箱盖的确是敞开着的。他发现有一个小精灵坐在箱子边上，还没有一个巴掌高。小精灵长着一张苍老粗糙的脸，却没有一根胡须。他身穿黑色的长外套、齐膝的短裤，头戴一顶宽帽檐的黑色硬顶帽。他打扮得非常整洁讲究，上衣的领口和袖口上都缀着白色挑纱花边，鞋上的系带和吊袜带都打成蝴蝶结。他刚刚从箱子里取出一件绣花胸衣，极为投入地观赏那件老古董的精致做工，压根儿没有发觉男孩子已经醒来了。
男孩子看到小精灵，非常诧异，但是并不感到害怕。不过男孩子也没有胆大到去碰一下小精灵。所以他在屋里四处张望，想找到一样东西来戳那个小精灵。他的目光从沙发床移到折叠桌子，再从折叠桌子移到炉灶。他看了看炉灶旁边架子上放着的锅和咖啡壶，又瞅了瞅门旁边的水壶，还有从碗柜虚掩的柜门里露出来的勺子、刀叉和盘碟等。他还望了望他爸爸挂在墙上的丹麦国王夫妇肖像旁边的那支鸟枪，还有开满窗台的天竺葵和吊挂海棠花朵。最后，他把目光落在窗框上挂着的一个旧纱罩上。
他立刻把纱罩摘下来，蹿过去，贴着箱子边缘把小精灵扣住。他自己都很惊奇，怎么这样走运，还没有明白自己是如何动手的，那个小精灵就真的被他逮住了。那个可怜的小家伙躺在纱罩的底部，脑袋朝下，再也无法爬出来了。
开始的一刹那，男孩子真不知道该怎么来对付这个俘虏。他小心翼翼地将纱罩摇来晃去，免得小精灵偷偷爬出来。
小精灵开口说话了，苦苦哀求男孩子把他放开。他说自己多年来为他们一家人做了许多善事，按理说应该受到更好的对待。如果男孩子肯放掉他的话，他将会送给男孩子一枚古银币、一把银勺子，以及一枚和他父亲的银挂表底盘一样大的金币作为报答。
男孩子并不认为这笔交易很划算，可是让人奇怪的是，自从他可以随意摆布小精灵以后，他反而害怕小精灵了。他突然发觉，他是在同让人陌生恐惧的妖怪打交道，这个妖怪根本不属于他的世界，因此他倒很乐意赶快放掉这个妖怪。
于是，他答应了这笔交易。可是当他把纱罩抬起的时候，他脸上突然挨了一记重重的耳光，他觉得脑袋都快被震裂成许多碎块了。他突然撞到一堵墙上，接着又撞到另一堵墙上，最后他跌倒在地上失去了知觉。
当他清醒过来的时候，屋里仅剩下他一个人，那小精灵早已踪影全无。
他不经意间抬头一看，目光正好落在那面镜子上。他马上尖叫起来：“哎哟，那里又来了一个!”
因为他在镜子里非常清晰地看到一个很小很小的小人儿，头戴尖顶小帽，身穿一条皮裤。
……
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