本书揭开孩子成长的奥秘，捕捉孩子稍纵即逝的敏感期。孩子将会拥有一个怎样的人生，取决于敏感期的发展。运用全新的理念，拿出有效的方法，帮助无数父母走出困境的全新之作，一部让无数父母茅塞顿开的优秀读本。
相信家长们一定能从本书中找到一把可以打开孩子“怪行为”和“怪想法”的金钥匙。有了这把金钥匙，家长们便可以陪伴孩子顺利度过敏感期，从而让孩子成长为一个有自信、有同情心、有安全感和创造力的孩子及他们背后的高天赋。

柳艳丽，高级家庭教育指导师，心理咨询师，少儿艺术教育导师。长期从事少儿艺术教育工作，创办美傲童星梦工厂。倡导在少儿成长的各个敏感期，通过科学的方法，开启孩子的天赋教育，提升孩子的艺术修养，释放天性，演绎独特人生。
参与多部儿童剧和广播剧的策划工作，儿童剧作品有《超级侦探》《小武林密探》，广播剧作品有《超能小伙伴系列》。

前言
第一章
错过成长敏感期，你将封印孩子90%的内在生命力
蒙台梭利发现，成长敏感期才是孩子成才的关键
那些敏感期“发育不良”的孩子，现在都怎么样了
敏感期因而人而定，线索全在孩子的言行举止之中
紧抓敏感期，也要给孩子自由发展的权利
第二章
感官刺激敏感期：细心启发孩子的认知敏锐力
视觉敏感期，合理激发孩子的视觉感知力
多带孩子接触自然，启动他对观察的好感
听觉敏感期，多给孩子准备些有声玩具
故意制造噪音，训练孩子音源捕捉力
口欲敏感期，别阻止孩子实现味觉和触觉的认知
孩子咬人——他是在探索世界呢
第三章
语言组织敏感期：重点培养孩子的高情商表达力
好父母不会觉得孩子“太吵了”
耐心引导，纠正孩子对人、事、物的称呼
孩子一直问“为什么”，爸妈怎么招架
让孩子学着接电话，刻意训练他对语言的组织与表达
孩子说谎，不要一味地批评和打击
双语交流的家庭——孩子的大确幸
第四章
动作协调敏感期：强化孩子的左右脑平衡发育
爬高，爱走马路牙子——允许孩子的调皮行为
反复扔东西——孩子可以控制双手了
父母科学陪玩，孩子的运动能力才会正确打开
脑足手协调力训练——家有花样体操运动员
模仿力、想象力双重启迪——手影游戏
第五章
公共秩序敏感期：务必教会孩子懂事懂规矩
强调秩序感，帮孩子认知自己与环境的关系
以保护天性为前提，和孩子一起定规矩
孩子犯错以后，要教会他承担责任
不强制孩子做“违心事”，尊重孩子的自我规则
把别人东西拿回家——只要是我喜欢的，就是我的
培养孩子的界限感，尊重和保护自己与他人的基本权利
第六章
行为习惯敏感期：大力加固孩子的自我约束力
孩子爱说脏话，是不是在学你呢？
孩子马虎大意，利用家务让他学会做事有条理
孩子散漫拖延，抓住病因是治疗关键
孩子任性撒泼，“冷处理”效果不错
孩子搞破坏，让他在安全范围内探索
孩子缺乏约束力，用他能接受的方式引导教育
第七章
社交意识敏感期：引导孩子和谐融入自己的小群体
营造良好开端，角色扮演助孩子完成社交技巧训练
引导孩子学会合理控制和释放愤怒情绪
言传身教，将孩子培养成一个高情商沟通者
不要以大人的视角，去干涉孩子营建自己的小群体
帮助孤僻的孩子主动去搭建自己友谊的桥梁
第八章
自我认知敏感期：帮孩子发现内在Z美丽的自己
“这是我的”——私有意识不能定义为自私
“孩子，你怎么看”——尊重孩子的参与权与责任感
告诉孩子，你不完美，但你可以变得很美
允许孩子说“不”，不要一味对他说不可以
让孩子真切地感受到，你有多么爱他
第九章
事物兴趣敏感期：激发孩子学习兴趣的Z好时机
孩子有兴趣，才有注意力
通过事物探索，充盈孩子的生命认知
陪孩子一起涂鸦，绘画敏感期让想象力去飞吧
音乐敏感期，将优美的旋律进行到底
趣味小实验，增强动手体验，寻找问题答案
第十章
阅读体验敏感期：陪孩子一起为书本着迷
读什么，怎么读，这些你都知道吗？
读物，不应该超越孩子的认知限度
习惯成自然，为孩子制定固定的阅读时间
别以大人的想法，规定孩子的阅读种类
在培养阅读力的同时，别忘了强化孩子的记忆力
第十一章
文化学习敏感期：孩子的好成绩在此一举
答案不重要，重要的是过程与方法
家有好动娃，如何让孩子在书桌前耐心坐下
死记硬背，孩子太累，效果不佳
培养时间管理能力，提升孩子的学习效率
别怕孩子异想天开，鼓励孩子进行发散思考
第十二章
叛逆厌学敏感期：耐心疏导孩子的抗学心理
孩子为什么厌学？找到原因才能正确疏导
以成绩论英雄，是在埋没孩子的潜能
孩子没有学习热情，是因为缺少内在驱动
孩子听课听不进去，这样提高他的专注力
孩子一考就“煳”，首先要治愈他的考试恐惧心理

家长是最爱孩子的人，
是孩子的守护者，也是孩子
人生的第一位老师。孩子的
成长与一言一行，甚至是细
微的情绪变化都是家长无比
关注的。
为什么孩子爱吃手，爱
把玩具塞到嘴里，还吃得津
津有味呢？为什么孩子突然
喜欢接电话，还和家长抢电
话？为什么孩子变得执拗，
偏要自己穿衣服，偏要先穿
上衣再穿裤子；你想给他穿
，他偏不要？为什么孩子对
观察蚂蚁情有独钟，趴在地
上，一观察就是半个小时？
为什么孩子变得固执、叛逆
，你说什么他都会拒绝呢？
为什么孩子一开始很爱读书
、写字，可越来越厌学，一
说到写作业就垂头丧气？凡
此种种，都是什么原因呢？
家长的心里一定有很多
困惑，感觉孩子就像是一个
无法解开的谜。有的会耐心
地了解和分析孩子的行为，
从而走进孩子的内心；有的
则做不到这一点，看到孩子
哭闹，首先想到的就是批评
、训斥，看到孩子表现出“
不乖”或“奇怪”的行为就会
制止、管束。这样不仅违背
了孩子的天性，家长觉得烦
躁、疲惫，孩子的内心也痛
苦，还给将来的成长留下隐
患。
事实上，家长眼里那些“
不乖”或“奇怪”的行为，那
些“错误”和“可笑”的行为，
都源于一个特殊而又关键的
因素——敏感期。
敏感期，是意大利教育
家玛利亚·蒙台梭利最先提
出的，并且给出了自己的定
义：所谓的敏感期，是指在
0到6岁的成长过程中，儿童
受内在生命力的驱使，在某
个时间段内，专心吸收环境
中某一事物的特质，并不断
重复实践的过程。
换句话说，在某个时期
，孩子会有某种强烈的行为
，对某件事有强烈的兴趣和
欲望。比如，行走的敏感期
，孩子会不断行走、奔跑、
爬高、跳跃，以发展双脚、
双腿的能力；模仿敏感期，
孩子会酷爱模仿父母、小伙
伴、陌生人，模仿动画片的
人物、台词、情节，模仿各
种动物的叫声与行为。
敏感期是自然赋予孩子
的生命助力，既是持续的，
也是短暂的。如果在这段时
间内，家长及时加以引导和
训练，刺激敏感期得到充足
发展，孩子便可以轻松地获
得各种能力。可若是家长没
有注意到敏感期的到来，或
是使孩子内在需求和渴望得
不到满足，孩子就会丧失学
习的最佳时机，之后不管怎
么努力，成果也会大打折扣
。更为关键的是，这会给孩
子的内心造成伤害，甚至给
孩子的性格、心理发展带来
不良影响。
所以，在这里我特别提
醒所有家长，教育孩子不能
只看表面的东西，而是应该
了解孩子，探究孩子行为背
后的原因；了解和重视孩子
成长过程中的大大小小敏感
期，让他在敏感期里自由、
努力且充分地发展各项能力
。同时，家长要给予孩子积
极的引导和训练，提供最有
价值的陪伴和帮助，提供最
优越、有利的环境。
在本书中，我着重从感
官刺激敏感期、语言组织敏
感期、动作协调敏感期、公
共秩序敏感期、行为习惯敏
感期、社交意识敏感期、自
我意识敏感期、事物兴趣敏
感期、阅读体验敏感期、文
学学习敏感期、叛逆厌学敏
感期等方面着手，列举不同
敏感期孩子的行为表现、心
理特征，希望帮助家长们认
识到孩子的敏感期。
我相信，通过一个个生
动有趣的小故事，浅显易懂
的分析和讲解，家长们一定
会领悟到敏感期教育的真正
意义，帮助孩子顺利度过成
长过程中的每一个敏感期。

对于孩子，“敏感期”是成长必经的内在时间表，是自然赋予他们的生命助力。
对于父母，“敏感期”是打开孩子内心世界大门的钥匙，是启动孩子高天赋的最初碰撞和交融。
本书从语言组织敏感期、动作协调敏感期、行为习惯敏感期、社交意识敏感期、自我认知敏感期、文化学习敏感期、叛逆厌学敏感期等多维角度分析孩子产生的行为原因，指导父母在孩子的各阶段敏感期，应该如何管教。
孩子爱咬人？爱说谎？爱爬高？爱扔东西？上百个困扰父母的常见养育问题在这本书中都可以寻到答案。

生命是奇妙的，孩子从呱呱落地到会走路、说话、吃饭，再到游戏、运动、学习、与人社交等一切行为活动都是从无到有、从懵懂到熟练。这就是成长，就是孩子开始生命历程的一步步探索和适应。
在成长的过程中，孩子会对外界的刺激产生一种特殊的、敏锐的感受力，会对某一个行为、某一事物产生极大的兴趣或生理的反应，更会使某一能力得到充分发展，比如听觉、视觉、学习、社交等，这就是我们所说的成长敏感期。
成长敏感期是由意大利教育家玛利亚·蒙台梭利最先发现的，他认为这是教育孩子、发展某些技能的关键期，是孩子内在生命力的驱动，对孩子的成长至关重要。若是家长不重视孩子的成长敏感期，在相应的阶段没有刺激或锻炼某种技能，那么在将来就很难再发展，或是存在着缺陷。
举个例子，一般情况下，0到6岁是孩子的语言组织敏感期。这个阶段若是没有接受适当的语言训练，语言表达受到限制，那么他内心的动力和渴望就会逐渐减退，尝试和学习的狂热就会消失。当对语言的敏感期消失后，这个关键敏感期就错过了，孩子就可能变得少言寡语、不善表达，甚至产生语言表达障碍。
我遇到过这样一个孩子，三四岁时非常喜欢说话，不管在家里还是外面都“哒哒哒”地说个没完。而且小嘴非常甜，每次和妈妈外出，见到我都会礼貌地问好，“阿姨好”“阿姨再见”。我和她妈妈聊天，她也会在一旁参与，是个十足的可人儿。
可一段时间后，我发现原本活泼可爱、能说会道的她不见了，变得不喜欢讲话，不愿与人交流。开始，我以为孩子是情绪不好，后来发现根本不是那么回事。她是想说，但又不敢说。我和她妈妈说话，说到她的问题，她总是想说什么，可又放弃了。
经过了解，我才知道原因：原来这一段时间，孩子非常爱插嘴，爸爸妈妈在谈论事情，她便在一旁插话，“妈妈，你们在说什么？’，“是说爸爸的工作吗？什么事情啊？”妈妈在和朋友打电话，她也在一旁插话，“妈妈，你和谁打电话呀？你们在说什么呀？”“明天是周日，你们要出去玩啊？，，
尽管妈妈多次批评她“大人说话，你不要插嘴，这是不礼貌的”“你怎么这么多话”，可效果并不好。这个孩子总是爱插话，不管身边谁在交流，不管人家说什么事情，她都要问一问，插两句。面对这种“不礼貌，，的行为，孩子的妈妈感到很无奈，为了让孩子改掉这个坏习惯，一直训斥、批评。
又过了一段时间，妈妈的“管教”终于见效了，这个孩子不再乱插话。可这个结果真的好吗？并非如此。孩子失去表达欲，即便大人和她说话，也不愿搭理，即便与同龄人在一起，也不再愿意表达。
其实，孩子爱插话，是因为对语言敏感，有好奇心和强烈的表现欲，想表达自己的想法，迫不及待地想解决内心的“疑问”。这是语言敏感期最为寻常的表现之一，只要家长能积极引导，耐心与孩子沟通，孩子便可以适当地表现，同时也能高情商地表现自己。一般来说，孩子的语言组织敏感期从他开始牙牙学语就开始了。1岁左右，他会模仿大人说话的嘴型、声音，发出咿咿呀呀的声音。慢慢地，他会模仿各种动物的叫声、各种东西的响声，开始学会母语。3岁左右，孩子学会各种日常生活用语，学会与人交流，学会自主思考、表达自己等。
语言组织敏感期是—个漫长的过程，也是孩子成长过程中最为重要的时期。若是不能刺激孩子的语言敏感力，提供良好的教育和训练，那么对孩子将产生很多不良影响。我碰到的这个孩子便是如此，家长认识偏差，不仅不重视培养孩子的语言敏感力，反而打击、制止，结果让孩子错过了这个关键敏感期。
除了语言组织敏感期，孩子还将经历下面几个敏感期，即感官刺激敏感期、动作协调敏感期、公共秩序敏感期、行为习惯敏感期、社交意识敏感期、自我意识敏感期、事物兴趣敏感期、阅读体验敏感期、文学学习敏感期、叛逆厌学敏感期等。
每个敏感期，孩子的敏感力不同，接受某种刺激的能力也有所不同。但不管怎样，只要家长能意识到敏感期的存在，适时给予孩子正确的教育和引导，就可以促进孩子各方面能力的成长。相反，若是家长没能及时抓住孩子的敏感期，只从自身角度出发，一味对孩子进行管制、打压，就会让孩子错过人生中最重要的成长爆发点。
比如，把孩子口欲期的吃东西、咬东西当作坏行为，为了所谓的干净、卫生而一味制止；把孩子的爬高、涂鸦当作是淘气、捣乱，不分青红皂白就打骂；把孩子自我意识发展当作自私，强迫孩子分享；干涉孩子的兴趣爱好等。这样错误的教育，无疑会让孩子的成长受限。
在孩子0到6岁期间，有大大小小十几个敏感期。6岁之后还有几个重要的敏感期。忽视孩子的敏感期，必将对其未来产生很多的不良影响，到那个时候家长后悔也晚了。
所以，在孩子成长的过程中，多一些细心、耐心、关心和爱心，抓住孩子生命中这几个关键成长敏感期，再加上精心护理、引导、支持，那孩子必将如同鲜花般尽情绽放、芳香四溢。P2－4