高校贫困大学生是人力资本和社会资本处于相对弱势地位的大学生群体，从教育部公布的数据统计，贫困大学生一般占在校生总数的15%—25%。面对该群体教育地位和家庭经济条件的“双重劣势”状况，提升他们的就业能力促进其职业生涯发展是使其摆脱困境的重要途径。本书依据社会认知职业生涯理论，首先通过量化调查研究从个体心理机制的视角，探讨高校贫困大学生一般自我效能感对就业能力的预测作用及中介路径，构建就业能力影响机制。对提升其就业能力及就业竞争力有重要意义，也为贫困大学生的就业指导提供路径和依据。

王丹，吉林师范大学教育科学学院教师，北京师范大学博士毕业，副教授，硕士生导师。2020年获评吉林师范大学“吉师学者”创新人才的青年人才称号。主要从事高等教育学、职业生涯教育的教学与研究工作。近年来，先后在《社会科学战线》等期刊公开发表学术论文10余篇。其中在国家重要期刊和核心期刊上发表论文6篇。主编专著2部。主持承担全国教育科学规划项目、吉林省社会基金项目、吉林省教育厅项目等10余项。获厅级科研优秀成果一等奖一项，二等奖一项，三等奖一项。
项目：
吉林师范大学学术著作出版基金资助。
吉林省教育厅科学研究项目资助“新冠疫情下大学生就业心理危机的调适机制构建及干预研究”(课题批准号JJKH20210470SK)研究成果。
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“精准脱贫后家庭大学生就业干预机制跟踪研究”(课题批准号DIA200343)研究成果。

前言
第一章 贫困大学生就业能力相关研究概述
第一节 贫困大学生相关研究
一、贫困大学生的界定
二、贫困大学生的困境
三、贫困大学生的心理学研究现状
第二节 贫困大学生就业能力的内涵及现状
一、就业能力的界定
二、就业能力的测量
三、就业能力的现状
四、社会认知职业生涯理论
五、社会认知职业生涯理论应用
第三节 贫困大学生一般自我效能感的研究现状
一、一般自我效能感
二、一般自我效能感测量
三、一般自我效能感测量现状
四、一般自我效能感测量与就业能力
第四节 贫困大学生成就动机的研究现状
一、成就动机
二、成就动机的测量
三、成就动机的研究现状
四、成就动机在一般自我效能感与就业能力之间的中介作用
第五节 贫困大学生职业抱负的研究现状
一、职业抱负
二、职业抱负的测量
三、职业抱负的研究现状
四、职业抱负在一般自我效能感与就业能力之间的中介作用
五、成就动机和职业抱负的链式中介效应
第六节 贫困大学生团体辅导
一、团体辅导的定义
二、团体辅导的干预研究
第二章 贫困大学生就业能力研究设计
一、贫困大学生就业能力相关研究述评
二、贫困大学生就业能力研究设计
第三章 贫困大学生就业能力的影响机制构建
一、贫困大学生就业能力的影响机制调查研究模型构建
二、贫困大学生就业能力的影响机制模型验证
三、贫困大学生就业能力的影响机制模型分析
第四章 贫困大学生就业能力的影响机制质性研究
一、贫困大学生就业能力的影响机制质性研究
二、贫困大学生就业能力的影响机制质性研究模型构建
三、贫困大学生就业能力的影响机制模型验证
第五章 贫困大学生就业能力团体辅导
一、贫困大学生就业能力的团体辅导干预
二、贫困大学生就业能力团体辅导干预方案设计
三、贫困大学生就业能力团体辅导干预方案实施
四、贫困大学生就业能力团体辅导干预方案效果分析
第六章 贫困大学生就业能力提升
一、贫困大学生就业能力提升的机制模型
二、社会认知职业生涯理论在中国适用性的验证
三、对贫困大学生就业能力研究方法的丰富
四、贫困大学生就业指导实践应用的价值
参考文献
附录
附录1 知情同意书
附录2 干预方案
附录3 调查问卷