中小学阶段的学生由于生理与心理发育尚不成熟，且世界观、人生观和价值观正处在构建之中，因此很容易受到外界环境的影响。在学生的成长环境中存在各种各样的思想与价值观，健康、正确的价值观自然能对青少年的成长与发展起到促进作用，但少部分不健康、消极的价值观则容易对青少年的成长造成不良的影响，由此可见中小学美育的重要性。本书即从美育的内涵与实施路径出发，对中小学美育与美育化教学展开研究。本书共八章，分为上、下两篇。上篇以理论阐释为主，分为四章，主要针对美、美学、美育，以及中小学美育的相关概念及发展历程进行了详细的阐释。下篇以路径分析为主，同样分为四章，分别从基础课程中的美育化教学、课外活动中的美育化教学、学校美育环境建设，以及发挥教师在美育化教学中的主导作用等方面对中小学美育的开展路径进行了全面的分析。

上篇 中小学美育基础
第一章 美育发展概述
第一节 美的起源
第二节 美学与美育
第三节 美育的产生和发展
第二章 美育的内涵
第一节 美育的任务
第二节 美育的内容
第三节 美育的原则
第四节 美育的特点
第三章 中小学美育的基本理论
第一节 青少年的生理特征
第二节 青少年的心理特征
第三节 美育对于青少年成长的积极作用
第四节 青少年审美情趣与审美能力的培养
第四章 中小学美育概况
第一节 中小学美育的必要性
第二节 中小学美育的特点
第三节 我国中小学美育的发展
下篇 中小学美育化教学
第五章 基础课程中的美育化教学
第一节 美育与德育
第二节 美育与智育
第三节 美育与体育
第四节 美育与艺术教育
第六章 课外活动中的美育化教学
第一节 课外活动的审美价值
第二节 课外活动的审美内涵
第三节 课外活动的组织与实施
第四节 课外活动的延伸
第七章 学校美育环境建设
第一节 校园美育环境建设的作用
第二节 建设优美的校园物质环境
第三节 营造良好的校园精神环境
第八章 发挥教师在美育化教学中的主导作用
第一节 提升教师审美修养的意义
第二节 当代教师的审美素质
第三节 教师审美素质的培养
参考文献