《爱的教育》是一本日记体的儿童小说，作者亚米契斯花了整整八年才把它写完。这本小说以一个三年级学生安利柯的视角记录了他一学年的所见、所思、所感，通过一件件平凡的小事向读者展示了人性的善良与纯洁。其中《小抄写员》（又名《少年笔耕》）、《六千英里寻母》尤为知名。

亚米契斯（1846-1908），意大利著名小说家。自幼深受爱国主义风潮的影响，酷爱写作，在军队当过军官，担任过随军记者和编辑。退役后，致力于文学创作，主要集中于军队和学校生活的描写。其游历欧、亚诸国所创作的记录各国风土人情的作品也贯穿着爱国主义的主旨。
亚米契斯创作的日记体小说《爱的教育》，是其创作生涯的巅峰之作，也为他赢得了世界声誉，成为世界文学史上经久不衰的名著，被译成一百多种文字，畅销全世界。

第一卷 10月
始业日
我们的先生
灾难
格拉勃利亚的小孩
同窗朋友
义侠的行为
我的女先生
贫民窟
学校
少年爱国者(每月例话)
第二卷 11月
烟囱扫除人
万灵节
好友卡隆
卖炭者与绅士
弟弟的女先生
我的母亲
朋友可莱谛
校长先生
兵土
耐利的保护者
级长
少年侦探(每月例话)
贫民
第三卷 12月
商人
虚荣心
初雪
“小石匠”
雪球
女教师
访问负伤者
小抄写员(每月例话)
坚忍心
感恩
第四卷 1月
助教师
斯带地的图书室
铁匠的儿子
友人的来访
维多利亚·爱马努爱列王的大葬
勿兰谛的斥退
少年鼓手(每月例话)
爱国
嫉妒
勿兰谛的母亲
希望
第五卷 2月
奖牌授予
决心
玩具火车
傲慢
劳动者的负伤
囚犯
爸爸的看护者(每月例话)
铁工场
小小的卖艺者
“谢肉节”的最后一天
盲孩
病中的先生
街路
第六卷 3月
夜学校
相打
学生的父母
七十八号的犯人
小孩的死亡
三月十四日的前一夜
奖品授予式
争吵
我的姊姊
洛马格那的血(每月例话)
病床中的“小石匠”
卡华伯爵
第七卷 4月
春
温培尔脱王
幼儿院
体操
父亲的先生
痊愈
劳动者中有朋友
卡隆的母亲
寇塞贝·马志尼
少年受勋章(每月例话)
第八卷 5月
畸形儿
牺牲
火灾
六千英里寻母(每月例话)
夏
诗
聋哑
第九卷 6月
格里勃尔第将军
军队
意大利
九十度的炎暑
我的父亲
乡野远足
劳动者的奖品授予式
女先生之死
感谢
难船(最后的每月例话)
第十卷 7月
母亲的末后～页
试验
最后的试验
告别

亲爱的小读者们，你们
好！平时大家说到学习，就
会想到语文、数学、英语等
科目。有没有人想过“爱”要
怎么学习呢？下面我们就通
过《爱的教育》这本书来学
习如何去爱。
《爱的教育》是一本日
记体的儿童小说，作者亚米
契斯花了整整八年才把它写
完。这本小说以一个三年级
学生安利柯的视角记录了他
一学年的所见、所思、所感
，通过一件件平凡的小事向
读者展示了人性的善良与纯
洁。阅读本书，重点就在于
体会其中蕴含的各种不同的
爱。
书中每个月都会有一两
封父亲母亲写给安利柯的信
，从中我们可以看到父母对
他的苦心教导。当安利柯向
妈妈发脾气的时候，爸爸告
诉他母子之爱是人类情感里
最神圣的亲情，不要去践踏
它。当安利柯对自己的姐姐
发脾气的时候，姐姐在给安
利柯的留言中反问安利柯难
道忘记过去生病时被照顾的
经历吗。当安利柯对父亲出
口不逊的时候，他的妈妈告
诉他就算成为圣者样的人，
也不足报答父亲的辛苦。这
些信促使安利柯不断地反思
自己的言行，也让我们反观
自己，不断成长。
书中有许多处描写主人
公安利柯和教师之间师生情
的文段。不过令人印象最深
刻的还是父亲带安利柯去探
望自己小时候的老师的故事
。父亲偶然从报纸上看到自
己老师的报道，立即就决定
第二天带安利柯一起去探望
他。父亲和他的老师已经有
四十四年未见了，却清楚地
记得老师的相貌。老师虽然
头发花白，要拄着拐杖才能
缓慢行走，却也记得父亲。
两人聊起了父亲小时候的事
，还把父亲小时候的成绩单
拿出来给他看，相谈甚欢。
后来父亲还扶着老师一起去
街上，服侍老师用餐，多么
感人的师生之情啊！这篇日
记通过父亲的行为告诉了我
们真正尊敬爱戴老师是什么
样子。
在安利柯所有的同学里
，他最喜欢的就是高大正直
的卡隆。他长得十分高大，
但从不欺负他人，待人十分
友善。班上有一名叫耐利的
同学身体瘦弱矮小，有点驼
背，经常受他人欺负。卡隆
第一个站出来叫大家不要再
欺负耐利，并处处帮他的忙
。自此之后，耐利再也没有
偷偷躲着哭泣过，整个人也
慢慢变得开朗起来。爱护同
学的卡隆为生活中可能会遇
到同样情况的我们作出榜样
。
书中克洛西的家境非常
贫寒，晚上连灯油都要省着
用，但他十分勤勉，从不抱
怨；柴店的可莱谛要照顾生
病的母亲，管理柴火的进货
与出货，仍抓紧工作的间隙
努力温习功课；还有铁匠的
孩子泼来可西，在父亲酗酒
，丝毫不关心自己学习的情
况下凭借自己的刻苦获得了
二等奖，最终打动父亲使他
重新振作起来……这些同学
让安利柯自惭形秽，也提醒
了作为读者的我们。正如安
利柯的父亲所写，学习是全
人类小孩都在进行的一项宏
大的集体运动，只有进行这
项运动，世界才会进步，人
类才有希望。
劳动本身是神圣的，我
们不应该对不同的劳动划分
等级。书中安利柯的父亲用
最简单的语言讲出了最朴实
的道理：“兵士与劳动者正
唯其受的报酬少，就愈可贵
……不应只着眼于财产和阶
级的高下……救济我国的神
圣的血液，是从工场、田园
的劳动者的脉管中流出来的
。”安利柯父亲的话对于任
何一个国家都是适用的，希
望大家也能尊敬生活中的劳
动者，不要以财产和阶级的
高下来区分别人，尤其是自
己的同学。
最后我要说到的是对祖
国的热爰。
书中的少年例话里有好
几篇讲述了意大利爱国少年
的故事，比如《少年爱国者
》里拒绝辱骂意大利的外国
人的施舍的少年；《少年侦
探》里帮助军队侦察不幸被
流弹击中身亡的少年；《少
年鼓手》里帮助部队联系援
军儿失去一条腿的少年。除
了这些故事，作者还告诉我
们爱国可以从热爱同胞这件
小事做起。在《格拉勃利亚
的小孩》这篇日记里，安利
柯的班级转来了一名新同学
。老师告诉他们，只要在意
大利境内，所有学校的小孩
都是同胞，大家都要爱护他
们。这种高尚的爱国主义值
得所有人学习。
本书的难度不大，可以
每天阅读30分钟，随手记录
下自己的感悟，用10～14
天的时间读完。希望大家都
能在阅读中学会热爱亲人、
老师、同学、学习、劳动和
我们的祖国。

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《小抄写员爱的教育(心灵成长美绘版)》是其中一册，情感真挚、语言生动。阅读本书，重点就在于体会其中蕴含的各种不同的爱。

始业日
十七日
今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味想着在乡间的情形哩，不论哪一条街道，都充满着学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原来这就是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷拢、面貌快活的先生。先生看着我的脸孔说：
“我们不再在一处了！安利柯！”
这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男用人、女用人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，挤满在接待所楼梯旁，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看这大大的休息室，非常欢喜，因为我这三年来，每日到教室去都穿过这室。我的二年级时候的女先生见了我：
“安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！”
说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来人一年级的小孩们不愿到教室里去，像驴马似的倔强，勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来。做父母的回了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有法子了。 我的弟弟被编入在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人，惯得一等奖的代洛西也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里暗闷得讨厌。又忆起三年级时候的先生来：那是常常对着我们笑的好先生，是和我们差不多大的先生。那个先生的红而卷的头发已不能看见了，一想到此，就有点难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直纹，说话大声，他瞪着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想：
“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多讨厌啊！”
一出教室，恨不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：
“安利柯啊！要用心哕！我也和你们用功呢！”
我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前的有趣味了。
我们的先生
十八日
从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位子上坐着。先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生招呼。“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教。先生也说着“早安！”去拉学生伸着的手，却是不看学生的脸。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生趁着先生没看见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责。先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”另外一点没有什么。
默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的、亲切的声音这样说：
“大家听我！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用嘴来答应我，我确已知道你们已在心里答应我‘愿意’了。我感谢你们。”
这时校役来通知放学，我们很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到先生的身旁，抖抖索索地说：“先生！饶了我这次！”先生亲着他的额说：“快回去！好孩子！”P1－3