体育在人们的日常生活中具有重要的意义，尤其是随着时代的进步，知识经济带来人口结构的变化，人们对体育的需要也越来越丰富，从而促进了体育与娱乐、体育与康复、体育与健身的结合。
随着社会经济的发展及生活水平的提高，人们逐渐有了更高的精神需求，参与体育活动已不再仅仅为了强身健体，更希望从中得到更多的精神享受。
全书包括“专业背景——高校体育教育专业发展概述”“理念创新——思想创新引导高校体育教育专业发展”等六章内容，系统介绍了现代高校体育教育专业的构建过程。

林丽芳，女，西安体育学院硕士，龙岩学院体育与健康学院体育教育专业专任教师，国家级社会体育指导员，健美操国家一级裁判员，啦啦操国家二级裁判员，啦啦操国家一级教练员，武平县科技特派员。主要研究方向：体育教育训练学、体育人文社会学等。主持了《“互联网+”与全民健身体育公共服务融合研究》《基于GIS的城市绿道体育空间分布及优化配置研究——以龙岩市为例》等项目，参与了《乡村治理视野下农村体育公共服务的有效供给机制研究》等省、市级十几项课题研究，先后在CN刊物发表学术论文多篇。

第一章 专业背景——高校体育教育专业发展概述
第一节 高校体育教育及高校体育教育专业概述
第二节 高校体育教育专业改革背景解析
第三节 高校体育教育专业多维构建的意义及方法
第二章 理念创新——思想创新引导高校体育教育专业发展
第一节 现代体育教育理念概述
第二节 人文主义思想对体育教学的影响
第三节 多媒体时代现代技术理念引领体育教学发展
第四节 现代教育理念下未来高校体育教育专业发展
第三章 专业提升——教师队伍促进现代体育教育专业体系构建
第一节 高校教师专业发展的相关概念
第二节 高校体育教师专业发展的现代构建
第三节 高校体育教师专业发展策略
第四章 能力培养——培养模式参与现代体育教育专业人才构建
第一节 “体教融合”模式构建
第二节 “校企合作”模式培养人才实践
第三节 “校校结合”模式探索
第四节 高校体育审美教育模式发展
第五章 综合设置——课程优化现代体育教育专业构建内容
第一节 高校体育教育专业课程设置基本概况
第二节 信息技术与体育教育专业课程
第三节 信息技术手段在高校体育专业中的应用
第六章 基础拓展——教学环境营造现代体育教育专业构建氛围
第一节 高校体育教学环境理论概述及优化
第二节 高校体育教学硬件环境优化
第三节 高校体育教学软件环境优化
结语
参考文献
附录一
附录二

一、高校休肓教育专业
的意义
体育在人们的日常生活
中具有重要的意义，尤其是
随着时代的进步，知识经济
带来人口结构的变化，人们
对体育的需要也越来越丰富
，从而促进了体育与娱乐、
体育与康复、体育与健身的
结合。体育在人们的生活、
学习中扮演着重要的角色，
首先体育具有强身健体的功
能，能促进政治、经济、文
化、教育等领域的发展，其
次体育是一种复杂的社会文
化现象，以身体活动为基本
手段，以增强体质、增进健
康以及培养人的各种心理品
质为目的。
随着社会经济的发展及
生活水平的提高，人们逐渐
有了更高的精神需求，参与
体育活动已不再仅仅为了强
身健体，更希望从中得到更
多的精神享受。比如，一次
成功的射门、一个漂亮的投
篮、跳一段健美操等，这些
不仅能强身健体，而且能在
精神方面给人带来释放感、
愉快感。
健身长跑有助于人们改
善呼吸系统和心血管系统。
经过科学实践证实，较长时
间、有节奏的深长呼吸能使
人体吸人大量的氧气，而吸
收氧气量若超过平时的7～8
倍，人体癌细胞的生长和繁
殖就会受到抑制。长跑锻炼
还可以改善心肌供氧状态，
加快心肌代谢，同时使心肌
纤维变粗，使心肌收缩力增
强，从而提高心脏工作能力
。因此，体育爱好者多会选
择健身长跑。
任何人想要获得体育相
关知识与技能都离不开相关
人员的科学指导。除了运动
员，体育教育专业人员也是
向社会推广体育理念、传授
体育知识与技能的主力。体
育教育专业推动了我国体育
事业的发展，是为国家、社
会培养合格体育人才的基地
。体育教育专业主要培养适
应我国社会主义现代化建设
，满足基础教育改革与发展
的实际需要，德、智、体、
美、劳全面发尽，专业基础
宽厚，具有现代教育观念，
拥有良好科学素养、职业道
德、创新精神以及实践能力
的复合型人才。
体育教育是狭义的体育
，也被称为“小体育”，它是
教育的组成部分，是通过身
体活动和其他一些辅助性手
段进行的有目的、有计划、
有组织的教育过程。体育教
育本身拥有完整的体系，分
为普通体育教育和专门体育
教育两大类。体育教育专业
的基本特征包括突出的教育
性和教学性。体育教育以课
堂教学或专门性辅导为主要
形式，以身体练习和卫生保
健为主要手段。体育教育专
业培养的人才在毕业之后可
以去学校从事体育教学工作
，因为学生在大学阶段会接
触教育学、心理学、教育心
理学等课程，重点学习体育
专业相关课程，包括教案撰
写、排课、广播体操、体育
游戏规则等。体育教育专业
的学生学习完理论课程之后
会进入中小学实习，提升知
识运用能力，为之后从事体
育教育工作奠定基础。
体育教育专业的学生还
可以通过专业的训练，成为
专业的运动员教练，这不仅
要求学生掌握体育教育相关
理论知识，还要求其熟悉运
动训练的方法与技能。学生
在实习阶段，一般会被安排
到专业的运动队进行实习，
通过理论学习与实践锻炼增
强自我应变能力，提升综合
能力。
二、一流专业构建的措
施
一流专业建设是指教育
部为了建设高水平本科教育
、全面提高人才培养能力，
以建设面向未来、适应需求
、引领发展、理念先进、保
障有力的一流专业为目标，
建设10000个国家级一流专
业点和10000个省级一流专
业点。
(一)实施一流专业建设“
双万计划”
专业是人才培养的基本
单元，是建设高水平本科教
育、培养一流人才的“四梁
八柱”。“双一流”高校要率
先建成一流专业，应用型本
科高校要结合办学特色努力
建设一流专业。
(二)提高专业建设质量
为适应新时代对人才的
多样化需求，推动高校及时
调整专业人才培养方案，定
期更新教学大纲，适时修订
专业教材，科学构建课程体
系。为适应高考综合改革需
求，进一步完善招生选拔机
制，推动招生与人才培养的
有效衔接。推动高校建立专
业办学条件主动公开制度，
加强专业质量建设，提高学
生和社会的满意度。
(三)动态调整专业结构
深化高校本科专业供给
侧改革，建立健全专业动态
调整机制，做好存量升级、
增量优化、余量消减。主动
布局集成电路、人工智能、
云计算、大数据、网络空间
安全、养老护理、儿科等战
略性新兴产业发展和民生急
需相关学科专业。推动各地
、各行业、各部门完善人才
需求预测预警机制，推动高
校形成就业与招生计划、人
才培养的联动机制。
(四)优化区域专业布局
围绕落实国家主体功能
区规划和区域经济社会发展
需求，加强省级统筹，建立
完善专业区域布局优化机制
。结合区域内高校学科专业
特色和优势，加强专业布局
顶层设计，因地制宜，分类
施策，加强指导，及时调整
与发展需求不相适应的专业
，培育特色优势专业集群，
打造专业建设新高地，提升
服务区域经济社会发展能力
。
三、进一步深化高校休
育教育专业改革
对于新时期的学校体育
工作，中国共产党第十八届
中央委员会第三次全体会议
通