本书的写作是基于高校思政课教学的视角，结合大学生大学期间必修的四门思政课《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的培养目标和学习要求，将新时代大学生素养研究分为四编：大学生思想品性、大学生历史情怀、大学生哲学思维、大学生政治视野，共提出24个素养目标，做到目标明确，定向育人。期望能够将大学生的知识教育、行为引导、素养提高结合起来，促进大学生的健康成长和全面发展。

高凤敏，女，1982年生，山东济宁人，法学博士，现任教于山东财经大学马克思主义学院，讲师。主要从事马克思主义原著、马克思主义理论与思想政治教育的研究及教学工作。近几年在《贵州社会科学》《理论探索》《人民论坛》等刊物上发表论文10余篇，参与省部级课题3项．参与编写多部著作。

前言
第一编 大学生思想品性
第一章 角色品性
一、做有理想有本领有担当的时代新人
二、提升思想道德素质与法治素养
三、践行社会主义核心价值观
第二章 奉献品性
一、个人与社会的辩证关系
二、树立服务人民、奉献社会的人生观
三、创造有价值的人生
第三章 理想品性
一、理想信念是精神之“钙”
二、树立崇高的理想信念
三、在实践中将理想化为现实
第四章 忠诚品性
一、爱国主义的基本内涵
二、新时代爱国主义的基本要求
三、做新时代的忠诚爱国者
第五章 向善品性
一、践行和弘扬社会主义道德
二、加强个人品德修养，锤炼高尚品格
三、向上向善、知行合一
第六章 守法品性
一、坚持走中国特色社会主义法治道路
二、培养法治思维，尊重法律权威
三、依法行使权利与履行义务
第二编 大学生历史情怀
第七章 忧国情怀
一、不忘耻辱生于忧患的民族意识
二、心忧国家前途命运的情怀
三、苟利生死报效祖国的情怀
第八章 理论情怀
一、以开放态度对待不同理论
二、在鉴别中选择马克思主义理论
三、主动宣传马克思主义理论
第九章 政党情怀
一、了解党的成立历史
二、牢记党的初心和使命
三、感悟党的事业和历程
第十章 革命情怀
一、不怕失败继续前进的革命探索精神
二、立足实际勇于创新的革命首创精神
三、不怕艰难坚信必胜的革命长征精神
第十一章 民族情怀
一、奋起反抗抵御外侮的民族情怀
二、同仇敌忾奋起抗战的民族情怀
三、牢记历史不忘过去的民族情怀
第十二章 国家情怀
一、高度认同大爱祖国的情怀
二、砥砺奋进建设祖国的情怀
三、凝心聚力不断奋进的情怀
第三编 大学生哲学思维
第十三章 客观思维
一、培养求实创新的精神
二、养成在实践中把握规律的习惯
三、培养客观真实的个人品质
第十四章 辩证思维
一、用宏观视野来观察事物
二、用开放包容的态度看待生活
三、掌握辩证思维方法
第十五章 求真思维
一、掌握科学的认知方法
二、培养知行合一的实践能力
三、养成执着追求真理的情怀
第十六章 历史思维
一、科学理解社会生活本质
二、掌握社会历史发展规律
三、树立以人民为中心的价值观
第十七章 批判思维
一、培养洞察事物的眼光
二、用辩证发展的眼光看问题
三、在批判中不断实现自我提升
第十八章 远景思维
一、心中要有诗和远方
二、学会正确认识当下
三、心怀愿景追逐梦想
第四编 大学生政治视野
第十九章 旗帜视野
一、高举马克思主义伟大旗帜
二、高举毛泽东思想伟大旗帜
三、高举中国特色社会主义理论体系伟大旗帜
第二十章 道路视野
一、新民主主义革命道路的提出
二、社会主义改造道路的创举
三、社会主义建设道路的初步探索
四、坚定不移走中国特色社会主义道路
第二十一章 改革视野
一、改革创新是中华民族最深沉的民族禀赋
二、改革创新是时代要求
三、做改革创新生力军
第二十二章 人民视野
一、以人民为中心发展思想的理论基础
二、以人民为中心发展思想的历史依据
三、以人民为中心发展思想的实践要求
第二十三章 幸福视野
一、奋斗幸福观奋斗主体的全员性
二、奋斗幸福观奋斗目标的共享性
三、奋斗幸福观奋斗路径的有效性
第二十四章 制度视野
一、认识制度体系.坚定制度自信
二、把握制度优势。增强制度自信
三、坚定制度自信，完善中国之治