本书是作者近年来在创新教育理念、IT类专业创新型人才培养教学改革与实践方面探索出的系统性研究成果。全书从工程教育、人才培养模式和课程体系等多视角研究研究创新工程科技人才的培养问题，不仅涵盖宏观层面的最新教学理念剖析和理论研究，而且结合微观层面对具体专业人才培养问题进行了分析和研讨，并尽可能地给出其行动或教学实施方案，因此具有很强的指导性和操作性。

全书分为理念篇、探索篇和展示篇三个部分。其中理念篇是培养创新工程人才的核心教育理念，共4章，内容包括创新型教育和创新人才培养、CDIO国际工程教育模式、创业教育和创业型大学、中国卓越工程师教育培养计划（“卓越计划”）；探索篇是创新型IT类专业工程人才培养模式的教学改革和探索，共4章，内容包括：电子商务与信息服务业、软件工程专业、计算机专业和教育技术专业的人才培养；展示篇是具体的实践教学与解决方案。

吴丽华，海南师范大学计算机学院教授、院长，主要从事计算机基础教学及计算机技术教学与研究工作，在计算机基础课程教学及课程改革方面做了大量有益的研究，并且具备了丰富的实践教学经验。 海南师范学院《大学计算机文化基础》课程教改项目负责人，《大学计算机文化基础》课程于2001年被评为海南省级重点课程； . 海南师范学院第二批教学改革研究项目《计算机基础课程改革的研究与实践》负责人，项目2005年9月结题，优秀通过验收； . 海南高校“计算机基础教育” 教学体系与教学模式的研究与实践（厅级资助项目），海南省教育厅2005年12月结题，验收“合格”通过。 . 2002年9月，研制开发的《现代网络技术》网络课程（软件），荣获海南省多媒体教材（软件）评比 一等奖； 2004年2月 ，《计算机文化基础》课程教改项目荣获海南师范学院校级优秀教学成果项目 一等获；2005年1月，《计算机文化基础》课程教改项目又荣获海南省高等教育省级优秀教学成果 二等获。本人现为海南省高校非计算机专业“计算机等级考试委员会”秘书长，海南省高校计算机专业教学指导委员会副主任（兼秘书长），已成为海南省及海南师范大学优秀计算机基础专业骨干教师。

目 录

CONTENTS

序言

理念篇：创新教育与CDIO国际工程教育模式

第1章 创新型教育和创新人才培养 -----------------------------1

1．1 创新教育的内涵---------------------------------------------------1

1．1．1 创新的内涵

1．1．2 创新教育的含义及本质

1．1．3 创新教育的目标定位：创新精神和创新能力

1．1．4 创新教育、创造教育与素质教育之间的关系

1．1．5 高校运行创新教育的软硬环境

1．2 创新人才培养体系与培养模式------------------------------------9

1．2．1 创新型人才的基本特征

1．2．2 创新教育的核心理念

1．2．3 培养创新能力的有效途经

1．2．4 创新人才培养体系与构建

1．3 协同创新视角下的研究性学习-----------------------------------17

1．3．1 协同创新的概念

1．3．2 什么是研究性学习？

1．3．3 研究性学习的特征

1．3．4 研究性学习的作用

1．3．5 研究性学习的学习形式

1．3．6 “计算思维”及网络自主学习模式

1．4 中国高校创新人才培养的现状与改革------------------------------25

1．4．1 高校人才培养的现状

1．4．2 大学生创新意识和创新能力分析

1．4．3 “2011计划”总体目标及重大意义

1．4．4 “2011计划”两项重点任务

1．5 典型案例分析 ------------------------------------------------31

案例1 “在实践中学习”的教育计划（美国麻省理工学院）

案例2 “合作教育计划”(Co-Op Education )项目（加拿大滑铁卢大学）

案例3 “大学生研究训练计划”（SRT计划）（清华大学）

案例4 “三三制”本科创新人才培养体系建设（南京大学）

本章参考文献 ----------------------------------------------------- 38

第2章 CDIO国际工程教育模式-------------------------------40

2．1 产生国际背景-------------------------------------------------40

2．2 CDIO及工程教育理念-----------------------------------------41

2．2．1 CDIO的含义

2．2．2 CDIO模式的特点

2．2．3 CDIO工程教育的理念

2．3 CDIO培养大纲及标准----------------------------------------43

2．3．1 能力培养大纲

2．3．2 测试的12条标准

2．4 CDIO办学机制：产学研合作----------------------------------46

2．4．1 “产学研合作”的目标定位

2．4．2 “产学研合作”的模式

2．4．3 产学合作教育(Co—Op Education)

2．5 中国CDIO教育模式的研究与发展------------------------------49

2．5．1 中国推进CDIO工程教育模式的重大意义

2．5．2 教育部《中国CDIO工程教育模式研究与实践》课题

2．6 典型案例分析------------------------------------------------- 53

案例1 EIP-CDIO 培养模式（汕头大学工学院）

案例2 “3+1”创新教育模式（江西理工大学）

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