在精神价值上。20世纪50一70年代文学伴随着一代人度过了激情燃烧的岁月。打开这一时期的文学文本，无论是革命历史题材中的战斗英雄，社会主义建设时期的劳动楷模．都带着无限高尚的精神风貌活跃在文学的人物画廊中。《青春万岁》中的杨蔷云、郑波，《创业史》中的梁生宝、徐改霞，《青春之歌》中的林道静、卢嘉川、江华，《三里湾》中的王玉生，《山乡巨变》中的邓秀梅、刘雨生等，《艳阳天》中的萧长春，《战斗的青春》中的许凤、李铁，《年青的一代》中的萧继业，《智取威虎山》中的杨子荣……作者赋予了“现代新人”以高尚的思想品格，让我们感受到了革命和建设浪潮中的青春光芒，看到了一种基于时代和社会需求基础上的崭新的青春品格：纯朴善良、勤劳能干、大公无私。信仰坚定、对党无限忠诚，甘于自我牺牲、同情弱者、有理想、有远见．对未来充满了信心。作家在创造“社会主义新人”的过程中树立了一套崭新的社会主义文化价值体系，作为一种精神财富，这一文化价值体系蕴含着丰富的德育教育价值。
从文学接受来看，《创业史》《山乡巨变》《青春之歌》《林海雪原》《欧阳海之歌》等作品在当时都创造了史无前例的热销记录，它们激励、鼓舞了一代人，尤其对于青年来讲，作品中人物的精神境界、价值选择、所作所为为一个时代所崇拜、所效仿。直到今天，蕴涵在50—70年代文学中的那种崇高的精神力量和在这种力量支撑下一代英雄所达到的超凡品质和人生极致依然是我们教育引领新时代青年的重要德育资源。

王秀杰，河南师范大学马克思主义学院党委副书记，中国人民大学思想政治教育专业在读博士。主要从事文化价值观与思想政治教育研究。主持教育部项目1项，主持完成厅级以上项目4项，在《河南师范大学学报》《当代文坛》《小说评论》《河南社会科学》等刊物发表学术论文10余篇。成果获河南省高校思想政治工作优秀论文一等奖1项，河南省高校辅导员优秀论文一等奖2项，河南省师德主题教育征文一等奖1项。
曾荣获河南省优秀辅导员、河南省文明教师、河南省教育系统学雷锋活动先进个人等荣誉称号；先后被评为河南师范大学优秀共产党员、优秀党务工作者、青年五四奖章、三育人先进个人、文明干部、新闻宣传先进个人等。

序
前言
第一章 20世纪50—70年代的青春心态及其精神渊源
第一节 青春心态的界定
第二节 20世纪50—70年代作家青春心态类型分析
一、作家的服从与归属心态
二、作家的批判与建构心态
三、性情的自然流露与本能的求真心态
第三节 20世纪50—70年代青春心态产生的精神渊源
一、20世纪初：少年中国运动
二、“五四”文学：呼唤青春与彰显个人意志
三、“左翼”文学：现实批判与激进浪漫
第二章 “十七年文学”中的青春心态
第一节 时间开始了：新中国成立之初的时间意识与青春心态
一、充满未来指向性的进化论时间观
二、青春主体的追寻和生命意志力的彰显
第二节 青春书写：现代性追求中的成长渴望与焦虑
一、青春在反叛中追逐公平正义的理想色彩
二、青春的诗意和浪漫爱情的书写
第三节 追寻与迷失：青春文化与成人文化的博弈
一、在青春里追寻，在思想与文化中迷失
二、青春力量的萎缩：青春书写中的成人化倾向
第三章 “文革”文学：青春残酷物语
第一节 “文革”时期的青春主题
一、荒诞与混沌：文明沦丧中被异化的青春
二、苍凉与虚无：现代性追求中被流放的青春
第二节 文学中的“红卫兵”形象及其心态
一、崇拜与狂热
二、思索与彷徨
第三节 下乡知青的创作及其心态
一、奉献与激情
二、觉醒与批判
三、苍凉与坚韧
第四章 50—70年代作家的身份认同与青春书写
第一节 认同于革命和“文艺战士”身份的青春书写
第二节 认同于现代民族国家想象的青春书写
第三节 认同于个体自由心灵和作家身份的青春书写
第五章 青春心态与当代文学的生成
第一节 青春心态与文艺界的批评活动
一、“舒芜现象”及其他
二、“潜在写作”的发生
第二节 青春心态与作品的艺术风格
一、语言风格
二、叙述手段
第三节 从青春心态看20世纪50—70年代文学在当代文学史上的地位
附录
一、新世纪以来中国大陆青春电影的多元走向及文化缺失
（一）回望与反思：历史语境下的成长阵痛
（二）坚守与蜕变：社会转型中的情感述说
（三）流行与先锋：消费文化中的时尚表达
（四）艺术与商业：票房成败论中的文化缺失
二、近年来中国大陆“青春电影”的类型化趋势探究
（一）角色·气质·形象：近年来大陆“青春电影”人物设计的类型化特征
（二）爱情·奋斗·梦想：近年来大陆“青春电影”主题的类型化建构
（三）动力·特征·模式：近年来大陆“青春电影”叙事结构的类型化缺憾
（四）清新·世俗·喜剧：近年来大陆“青春电影”美学 意蕴的类型化风格
三、近年来中国大陆青春电影的文化症候与叙事策略
（一）怀旧叙事背后的现实生活焦虑
（二）景观化叙事中青春本真的弥散
（三）家庭残缺叙事凸显的代际文化冲突
（四）功利化叙事思维中的价值导向偏颇
四、社会主义核心价值观引领新时代大学生健康社会心态的实践探究
（一）当下大学生不良社会心态的存在表征
（二）社会主义核心价值观和健康社会心态的逻辑关系
（三）社会主义核心价值观引领新时代大学生健康社会心态的实践路径
参考文献
后记

文艺是时代前进的号
角，最能代表一个时代的
风貌，最能引领一个时代
的风气。中国共产党在领
导人民进行革命、建设、
改革的伟大实践中，文艺
始终发挥着重要作用。毛
泽东在延安文艺座谈会上
的讲话指出，“要使文艺
很好地成为整个革命机器
的一个重要组成部分，作
为团结人民、教育人民、
打击敌人、消灭敌人的有
力的武器”；邓小平曾多
次强调，“文艺工作对人
民特别是青年的思想倾向
有很大影响…‘对于培养社
会主义新人，对于提高整
个社会的思想、文化、道
德水平，文艺工作都负有
其他部门所不能代替的重
要责任”；江泽民在全国
文代会作代会上的讲话强
调，“文艺是民族精神的
火炬，是人民奋进的号角
。在培育和弘扬民族精神
方面，文艺可以发挥独特
的重要作用”；胡锦涛在
党的十八大报告中指出，
广大文艺工作者一定要“
传播先进文化，弘扬人间
正气，塑造美好心灵，风
成化习，果行育德”；习
近平在文艺工作座谈会上
的讲话中强调，“文艺事
业是党和人民的重要事业
，文艺战线是党和人民的
重要战线。”“实现‘两个一
百年’奋斗目标、实现中
华民族伟大复兴的中国梦
是长期而艰巨的伟大事业
。伟大事业需要伟大精神
。实现这个伟大事业，文
艺的作用不可替代，文艺
工作者大有可为。”
可以说，文艺作为一
种有效资源和载体，在党
的思想教育史上从未缺席
。因此，如何发挥文艺作
品的思想政治教育功能，
值得我们思想政治教育工
作者进行深入研究。河南
师范大学王秀杰老师的这
本《20世纪50—70年代
文学中的青春心态与德育
价值研究》以20世纪50—
70年代文学为研究对象，
聚焦这一时期文学中的“
青春心态”，进行了理论
考察和文本分析。
首先追溯了20世纪50
—70年代文学中的青春心
态产生的精神渊源。一是
20世纪初梁启超的《少年
中国说》开启了少年中国
运动，使中国文化由老年
本位向青年本位转向，产
生了中华民族精神的青年
化。二是新文化运动培养
了一批接受思想启蒙的新
青年，在新文化、新思想
影响下，爱国青年学生发
起的“五四运动”使青年登
上历史舞台，开启了中华
民族历史上第一个青春时
代。三是“左翼”现实主义
文学呼唤社会公平和正义
的鲜明的阶级立场，对国
家、民族和底层平民生存
、发展前途的忧患意识和
强烈的责任感，对理想的
执着和对普通人生存命运
的深切关注，深刻影响了
20世纪50一70年代文学
创作。
其次，重点分析20世
纪50—70年代文学中究竟
呈现了怎样的青春心态。
其中建国后“十七年文学”
中的青春心态主要表现为
：建国之初进化论时间观
影响下青春主体生命意志
的彰显，“百花时期”青年
作家现代性追求中的成长
渴望与焦虑，以及在道德
层面追求崇高，追逐公平
正义的理想青春文化色彩
。“文革”文学中的青春心
态则表现为“荒诞与混沌
：文明沦丧中被异化的青
春”和“苍凉与虚无：现代
性追求中被流放的青春”
两种状态，既有青春的崇
拜与狂热、奉献与激情，
也有思索与彷徨、觉醒与
批判、苍凉与坚韧。
最后，阐述了20世纪
50—70年代文学中的青春
心态的生成规律、思想价
值、德育价值、艺术风格
等。20世纪50—70年代
文学涌现了一大批红色经
典之作，如《红岩》《红
日》《红旗谱》《青春之
歌》《林海雪原》等，其
魅力首先来自一种精神的
呼唤，作品中彰显的青春
之美、道德之美、信仰之
美，在阅读中传递给读者
一种崇高的精神力量，是
我们开展德育教育的重要
资源。本书通过研究红色
经典中的精神密码，把经
典的艺术感染力和精神感
召力发扬光大，创新了思
想政治教育的载体，具有
一定的理论和实践价值。
此外，在对文学中的
青春心态研究的基础上，
王秀杰老师也逐步把研究
对象扩展到了电影这一艺
术形式上，尤其是对大陆
“青春电影”的研究，取得
了部分成果，也收录于本
书中，以求对青春心态、
青春文化有更多元、全面
的解读。当然，本书对20
世纪50—70年代文学中的
青春心态及其德育价值的
研究，也存在一些不足，
比如理论深度还不太够，
跨学科研究的视角还需要
进一步彰显，从而更好地
发挥文艺作品的思想政治
教育功能。
马福运
2021年8月
于河南师范大学勤政
楼