《学区治理研究》旨在考察学区治理是如何影响教育资源配置的。为回答这一问题，研究建构了学区治理的层次分析框架，系统深入地探究学区的治理结构、治理机制以及资源治理实践。研究主要采用案例研究法、文本分析法和调查访谈法，分别在上海市两个区县各选取一个学区作为案例对象（T学区和G学区），搜集访谈和相关文本材料。
《学区治理研究》累计访谈28人，包括两个案例学区的牵头学校与成员学校、区教育局、镇政府、专业机构以及社区代表；共搜集相关文本资源计160份。在实证调查的基础上得出了研究结论并据此提出了相应政策建议。