《自创性人生中心教育论/人生中心教育丛书》集中讨论了“自创性”“自创性人生”“美好人生”等基础性教育概念。提出“自创性”的基本内涵是自主性、劳动性（实践性）、创造性，并将自创性作为人生中心教育课程的根“源”点，在此基础上，分析了这一课程体系的科学性、适用性，探讨了自创性人生中心教育研究成果对课程改革的价值和意义。

前言

第一章 一般性人生中心教育简论

第一节 人生中心教育从“一般性”到“自创性”

第二节 人生中心教育基本命题体系

第三节 人生中心教育哲学基本点

第四节 人生中心教育社会学要点

第五节 人生中心教育心理学要点

第二章 教育价值取向和选择

第一节 教育功能和类型

第二节 教育目的确立的基本依据

第三节 透析美国教育价值取向

第四节 教育价值的“主权”选择

第五节 警惕教育主权价值被“侵略”、被“殖民”

第三章 构建课程必须寻求根“源”点和目标点

第一节 人生中心教育课程新视角

第二节 核心素养研究是新课改的理论先行

第三节 美好人生基本素养研究

第四节 人生中心教育研究的特色

第四章 自创性：人生中心教育课程的根“源”点

第一节 人生中心教育的“基因价值”选择

第二节 自创性内涵的深度解析

第三节 自创性自身的局限

第四节 自创性价值选择的科学性、合理性辨析

第五章 自创性人生：人生中心教育课程的基础目标

第一节 三种人生价值立场的关系

第二节 消除对自创性人生的某些存疑

第三节 从人生内容上对自创性人生的深度解析

第四节 自创性人生的局限

第六章 美好人生：人生中心教育课程的终点目标

第一节 自创性人生与美好人生

第二节 优秀人格深度解析

第三节 成功能力深度解析

第四节 幸福心境深度解析

第五节 美好人生基本素养体系

第六节 美好人生基本素养释义

......