壹 加强自身修养

灵魂是什么

成功三字诀

个体劳动与集体成果

老师的“美”

老师应该是将军

冰、鲜花与严冬、春天

学生观：师德的基础

多和学生交流

尊重学生

争当“大教师”

老师与家长应该成为同事

老师也有不懂不会的

敢于承认失败

拥有爱心

说师魂

由“老师说的”想到的

一位老教师的遗憾

“我和我们”与“你和你们”

两个故事的启示

付出租汽车费引发的思考

养成教育与言传身教

“团队精神”赞

班主任素质展示活动的启示

喜欢让别人叫他“老师”的校长

一位班主任的秘密

老师应有同情心

说“恨铁不成钢”

法大如天

不能这样惩治学生

这样的事不应让学生代劳

由“恩师”想到的

贰 更新教育观念

创造力：一个重要的教育课题

学校新概念

从请旅游假说起

坚持就是信心

谁聪明？

一个标准答案引出的思考

“听话”质疑

勤奋为何受到批评

更新学生观

自信比什么都重要

只有创新才有活力

说素质

再说素质：一定要重视学生的心理健康

三说素质：如何理解社会素质

四说素质：一定要重视非智力因素的培养

五说素质：什么是健康

主演与导演

……

叁 探索教育艺术

肆 深入教学改革

伍 关注学生心理

陆 重视教育科研

柒 重塑教育生态

后记

《给老师的建议》：

思想道德是老师的职业灵魂，专业知识是老师的成功基础，专业能力是老师的基本条件。道德再高尚，知识再丰富，没有老师应有的能力，是不会取得优秀的教育效果的。正像我们要到达河的彼岸，没有桥、没有船、不会游泳，只能望河兴叹。老师的能力，是老师实现教育理想的基本条件。

一个现代老师，至少应具有以下一些能力：

1.与学生交流、沟通和合作的能力。教与学是双方面的，学生的积极性是需要老师激励的，学生的学习方法是需要老师引导的。老师若没有交流、沟通和合作的能力，充其量只是个教书匠。

2.开发、使用教材的能力。即从学生的实际出发，认真钻研教材，灵活使用教材，熟练把握教材。所以，要用教材而不是教教材。

3.研究与指导学生改进学习方法的能力。教法的本质是以知识为例子，教给学生如何分析、判断、推理、归纳，也就是教给学生如何思维、如何学习。所以，研究与指导学生改进学习方法，比教给一点死的知识更重要。

4.开发校本教材的能力。校本教材是弥补国家和地方教材不足的重要举措，它将成为特色学校和老师素养评价标准的重要内容，因此不满足于使用统编教材，还能自编教材，应该成为每一位老师的追求。

5.指导学生实践的能力。实践已经进入课程，列入课表，如何指导学生参与实践，已经是所有老师面临的一个新的课题。这就需要老师们在实践中不断探索、总结，以适应学生发展的需要。

6.评价自己与他人的能力。按照一定的评价标准评价学校集体或老师个人，已经成为促进教育发展的必要举措。如何正确评价自己和客观评价他人就成了老师应该具有的基本素养。

7.获取和利用信息的能力。作为一名老师，要善于通过多种渠道获得信息，充实自己。同时要经过选择，大胆地把适合于自己和学生实际的信息用于教育实践，这就是创新。不断创新的教育才是充满活力的教育。

8.利用现代教育技术的能力。各种现代教育技术的问世，是社会发展和进步的重要标志。它形象、直观、省力、省时，是实现教育现代化的重要体现。所有老师都应走近它、利用它，充分发挥它在教育教学中的作用。

9.与家长合作的能力。与家长合作的目的在于形成合力，促进学生健康成长。因此，要理解学生，了解家长，互相尊重，共同探讨培养学生的科学方法，在配合中互相学习，共同提高。

10.教育科学研究的能力。一个有远见的校长，必然十分重视教育科学的研究，向科研要质量；一个有远见的老师，必然重视课题研究，通过研究提高自己。因此，具有教育科学研究能力，已经成了现代老师的重要标志。

11.对学生进行心理健康教育的能力。心理健康是健康的重要组成部分，心理健康教育是学校教育的重要内容，只有重视并有效进行心理健康教育才能取得理想的教育效果。

12.社会交往能力。开放的社会必须提高人际交往能力，这是构建和谐社会的重要内容。老师与学生的交往，归根到底是人际交往。因此，只有遵循人际交往的规则，才能构建和谐的师生关系。