北京景山学校高中语文老师们，继承和发扬了学校先辈舒鸿锦、周正逵、刘占泉等在语文教育教学改革中敢于创新、勇于探索的精神，《高中语文整本书阅读十五讲》一书即是他们研究成果的结晶。该书选择了《论语》《红楼梦》《乡土中国》进行荐读，是学生不可多得的学习阅读学术著作的好教材。由宏观阅读把握大意、基本思想到微观的专题研究，既能立足于书本又能联系生活去领会读书的目的和意义。理论与实践的结合，结合该书的内容、形式等特点开展个性化研读。理论指导与实践操作案例相互支撑，相互促进。本书是一本理论性、操作性很强的书，可供读者借鉴并运用于课堂实践，这对深化语文课程改革有积极的促进意义。

《论语》整本书阅读
第一讲 整体认识，曲径通幽
立足当下看儒家先秦典籍《论语》的教学
高中阶段阅读《论语》的方法梳理
第二讲 以古律古，意从文求
《论语》中的孝道思想评价
文以类聚，意从文求——以《论语》中的孝道为例
第三讲 化零为整，文以类聚
对《论语》进行整体性分类整合
《论语》中的颜渊和子路
第四讲 辞有古今，道无优劣
在读懂中读“活”《论语》
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“治世之道”
第五讲 含英咀华，点石成金
《论语》在高考语文中的考查方式
北京语文高考之《论语》备考
《红楼梦》整本书阅读
第六讲 奇书之纲
如何阅读古代章回体长篇小说——以《红楼梦》为例
《红楼梦》整本书阅读设计方案
第七讲 神话之意
“补天”“还泪”“太虚幻境”的神话隐喻表达
《红楼梦》三则神话故事梳理与探究
第八讲 形象之美
“诗”“花”“人”交相辉映的艺术形象——以“林黛玉”形象塑造为例
红楼群芳“花喻”探究
第九讲 叙事之谜
重峦叠嶂：独具匠心的小说叙事
《红楼梦》“草蛇灰线”创作手法探微
第十讲 生活之蕴
《红楼梦》里的时令节日
《红楼梦》贾府中秋家宴研读
《乡土中国》整本书阅读
第十一讲 立足整体设计
如何阅读学术类书籍——以《乡土中国》为例
《乡土中国》整本书阅读的整体设计方案
第十二讲 探究核心概念
以概念为认识事物的工具
《乡土中国》中的概念梳理与探究
第十三讲 提升思维能力
以比较为深度思悟的契机
《乡土中国》中的比较阅读
第十四讲 关联现实情境
以情境为思辨创生的凭借
《乡土中国》与当今生活情境
第十五讲 展望社会发展
以发展为作品阅读的指归
在历史的坐标中看《乡土中国》
参考文献