本书是一本心理学及相关学科的英文学术写作教材。全书共分为四部分，从学术写作的障碍和原则、学术写作的逻辑、学术写作的语言、学术写作的流程四个方面，简洁明了地介绍了学术写作的方法。此外，作者还在附录中提供了很多有用的学术写作资源（如学术写作指导书单、学术措辞库、语料库等）和写作修改范例，以帮助读者提高学术写作水平，顺利发表论文。

易莉，本科毕业于北京大学心理学系，硕士、博士毕业于美国杜克大学心理与神经科学系。现任北京大学心理与认知科学学院研究员，博士生导师。曾任中山大学心理学系副教授。从2012年起，先后在中山大学和北京大学主讲本科生和研究生的英文论文写作课，并多次受邀进行英文学术写作方面的培训讲座。
已经在《儿童发展》（Child Development）和《变态心理学杂志》（Journal of Abnormal Psychology）等学术期刊上发表英文SSCI/SCI论文共计30余篇。主持了多个国家自然科学基金项目，当选达沃斯论坛青年科学家以及北京大学博雅青年学者，并获得了教育部高等学校科学研究优秀成果奖（青年成果奖）。

推荐序一
推荐序二
推荐序三
前言
第一部分 导论
第1章 学术写作为什么这么难
语言会带来问题吗
写作的障碍来自哪里
写作习惯
第2章 写作的风格
第二部分 写作逻辑
第3章 从读者的角度写作
了解你的读者
节省能量
第4章 语言的精确性
歧义词
歧义句
语义模糊
在精确的基础上做到简洁
第5章 文章的质量
拼写
语法
格式
语言的倾向性
统一性
文章的细节
如何提高文章质量
第6章 论证的逻辑性
数据和结论
论证过程的逻辑性
第三部分 语言
第7章 语言的流畅性：句子结构
语言的流畅性
灵活运用句子结构
从读者角度来确定句子结构
第8章 段落
段落的结构
段落之间的过渡：跳板句
段落的一致性与连贯性
段落的组织
引用
第9章 谋篇布局：怎么讲好一个故事
文章的有趣灵魂
文章的骨架：写作大纲
第四部分 写作流程
第10章 文章各部分的写作
摘要
前言
方法
结果
讨论
标题
第11章 投稿和修改
论文投稿
修改稿件
与人合著
第12章 如何写科研基金申请书
基金申请书的写作vs.论文的写作
站在评审人的角度来写作
提炼科学问题
图表优于文字
时间规划
附录
附录A 学术写作资源
附录B 练习答案
附录C 写作修改范例
后记 写作，自我疗愈之路
参考文献

用心写作
北京大学心理与认知科
学学院易莉博士将自己多年
的写作经验和指导写作的经
验成文付梓，我有幸得以先
行浏览文稿多遍，读来爱不
释手、欲罢不能，欣然提笔
为她的这本处女作作序。
易莉博士和我结缘于十
年前。彼时，在中山大学有
一群人想推动中国孤独症谱
系障碍的跨学科研究，我和
易莉博士都参与其中。她在
美国杜克大学接受过心理学
方向的严格学术训练，回国
后选择研究孤独症谱系障碍
。她有着非凡的勇气和情怀
，做出这样的选择，是明心
见性使然。她能够持之以恒
至今，其中或有困惑和痛楚
，但我相信更多的是未与外
人道的喜悦。这种专注的秉
性是她成为一位杰出的青年
学者的依凭。
易莉博士不仅擅长科学
研究，而且热衷于学术写作
。她的行文言简意赅又不失
逻辑性与严谨性，我一度认
为写作是她的天赋。这当然
不完全对，她也曾困惑，也
曾遇到障碍，有幸遇到了好
老师。以往我多次听她诉说
她的经历，再次于书中读到
，她那份乐观顿时又鲜活了
起来。她坐在中山大学图书
馆那个有玻璃屋顶的角落重
拾笔墨，坚持于愉悦之中，
何其幸也。我也有幸，在学
术写作和心理学方面向她学
习了很多。
易莉博士在中山大学和
北京大学开设心理学学术写
作课程多年。本书源于她在
学术写作上的教与学的积累
，虽只有区区12章，但章章
递进，浑然一体，传递的信
息非常明确：学术写作是个
技术活，是有章法可循的，
通过大量训练并从错误中学
习，你也能成为优秀的写作
者！与大部分讲写作规则、
指导思想的学术写作书不同
，教学相长是本书的一大特
色。易莉博士注意到中国学
生在写作规则、指导思想和
写作经验上存在着很大的问
题，也注意到了这些问题的
原因，她换位思考，从学生
的角度出发想办法解决问题
。这对老师的要求是很高的
：知行合一。我见过许多优
秀的学者，但好老师甚少。
我思考过易莉博士为什么能
成为好老师，有不少原因，
但最重要的恰恰就是她的心
理学背景。心理学这个学科
是非常独特的，兼具理学的
科学精神和社科的人文情怀
。正因为这样，本书虽然主
要为心理学研究生所写，但
对从事其他学科科研活动的
朋友也不无裨益。
是为序。
王学钦
中国科学技术大学管理
学院教授
2020年8月20日