这是一本值得我们所有人细细品读的奇书！怀特海认为每一个学生都有自己的思维和情感，教育的目的就是要激发学生的创造性和自主性，并引导他们走上一条适合自己的发展之路。本书从教育的目的、教育的节奏、数学课程等多个方面论述了这一主题。作者坚决反对填鸭式教学，反对把知识生硬地灌输给学生，反对没有激情的让人止步不前的教育理念。
怀特海用他的禀赋与智慧告诉我们：教育的关键就在于如何让学生借助树木认识树林。教育和每个人都息息相关，因为我们既是受教者，也是育人者。教育不但是对人的塑造，也是我们多姿多彩的生活的一部分。

艾尔弗雷德·诺思·怀特海(1861一1947)：英国数学家、逻辑学家、哲学家、教育理论家、过程哲学创始人。其著作主要有《教育的目的》《泛代数论》《相对论原理》《自然知识原理》《科学与近代世界》《宗教的形成》《过程与实在》《观念的历险》《思维的方式》《科学与哲学论文集》等。

第一章
教育的目的
第二章
教育的节奏
第三章
自由和纪律的节奏
第四章
技术教育及其与科学和文学的关系
第五章
古典文化在教育中的地位
第六章
数学课程
第七章
大学及其作用
第八章
如何组织思想
第九章
对若干科学概念的分析
第十章
空间、时间和相对性

艾尔弗雷德·诺思·怀特海
（1861～1947），英国数
学家、逻辑学家、哲学家和
教育理论家、过程哲学创始
人，20世纪最庞大的形而上
学体系的创立者。其著作主
要有《泛代数论》《相对论
原理》《自然知识原理》《
科学与近代世界》《宗教的
形成》《过程与实在》《观
念的历险》《思维的方式》
《科学与哲学论文集》《教
育的目的》等。怀特海与罗
素合著的《数学原理》，标
志着人类逻辑思维的巨大进
步，被称为永久的伟大学术
著作之一。《教育的目的》
（1929）是他的教育代表
作，其深刻的教育思想获得
人们的普遍认可，对将近一
个世纪以来的世界教育事业
产生了深远的影响。
怀特海出身于教育世家
，祖父是当地颇有名气的教
育家，曾在当地一所私立学
校任校长。他的父亲也一直
在从事教育、宗教工作，对
教育事业也非常关心。在家
庭的熏陶下，他也很喜欢教
育。他早年在英国剑桥大学
读书，中年在英国伦敦大学
任教，晚年在美国哈佛大学
任职，对人的思维、人的学
习方式、学习原因以及学习
的改进等都进行了深入的研
究。他的教育理念基本上都
在他的一系列知名的演讲中
体现出来了，这些演讲大部
分都收录在他1929年出版
的《教育的目的》一书中。
艾尔弗雷德·诺思·怀特海
认为，每一个学生都有自己
的思维和情感，教育的目的
是激发学生的创造性和自主
性，引导他们走上一条适合
自己的发展之路。作者分别
从“教育的目的”“数学课程”
等多个角度进行论述，从而
得出结论——教师必须有活
跃的思想。本书坚决反对填
鸭式教学，把生硬的知识灌
输给学生们，反对没有激情
的让人止步不前的思想。
这是一本奇书，值得我
们所有人细细品读！它极具
针对性地论述了教育的目的
。它和我们每一个人的命运
都息息相关，因为我们都是
受教育者，也都是育人者，
包括在家庭教育、学校教育
、社会教育、自我教育中等
。