创业是一个试错的演化过程，失败比成功更可能发生。创业失败更有可能呈现实际结果与创业者预期结果或目标偏离的情境，这种认知或行为偏差有利于刺激、激发创业者反思与学习。本书立足于对创业失败情境的独特性挖掘，揭示创业者失败后学习的微观机制，构建“反事实思维-创业学习-创业知识”的理论模型。利用大样本创业者问卷调查数据，提炼影响创业者失败后学习的关键因素，探寻获取不同类型创业知识的路径，思考失败情境下如何指引创业者开展创业学习，挖掘失败价值。在理论上，深化创业研究理论体系的微观知识基础，为创业者、创业教育和政策制定者提供可操作性建议，助推高潜质创业者培养。

郝喜玲，女，山东汶上人，安徽财经大学教授，管理学博士，国家自然科学基金委评议专家，中国高校创新创业教育研究中心专家库首批专家，安徽财经大学创业导师、龙湖学者、学术和技术带头人后备人选。研究方向为创业失败与创业认知。在创业顶级英文期刊Journal of Business Venture、中文期刊《南开管理评论》等发表学术论文50余篇；主持国家自然科学基金面上项目等7项课题。

第一章 绪论
第一节 研究背景
一、现实背景
二、理论背景
第二节 研究问题与研究意义
一、研究问题
二、研究意义
第三节 研究内容与研究方法
一、研究内容
二、研究方法
第四节 研究过程与结构安排
一、研究过程
二、结构安排
第二章 文献综述
第一节 创业失败研究发展脉络
一、早期关于避免创业失败的研究
二、过程视角下的创业失败研究
三、认知视角下的创业失败研究
四、研究述评及研究机会
第二节 失败情境下的创业学习研究进展
一、失败情境下创业学习过程
二、失败情境下创业学习内容
三、失败情境下创业学习方式
四、研究述评及研究机会
第三节 本书的理论基础
一、社会认知理论
二、经验学习理论
第四节 反事实思维研究述评
一、反事实思维内涵、分类及其功能
二、创业研究中反事实思维研究
三、反事实思维对失败学习研究的启示
第五节 已有研究述评及对本书启示
第三章 理论模型与研究假设
第一节 关键概念界定
一、创业知识
二、创业学习
三、反事实思维
四、创业失败及其成本
第二节 理论推导与模型构建
一、失败情境下创业学习与创业知识的关系
二、失败情境下反事实思维与创业学习的关系
三、失败成本与归因、行业转变的调节作用
四、理论模型构建
第三节 研究假设推导
一、创业学习对创业知识的主效应分析
二、行业转换的调节作用
三、反事实思维对创业学习的主效应分析
四、创业失败成本和失败归因的调节作用
第四章 研究设计与方法
第一节 科学研究过程与方法
一、科学研究过程
二、科学研究方法
第二节 研究变量选取及测量
一、创业知识
二、创业学习
三、反事实思维
四、创业失败成本与失败归因
五、控制变量选择及测量
第三节 问卷设计及探测性调研
一、问卷设计流程
二、探测性调研流程
三、探测性调研的数据检验
第四节 数据收集与分析方法
一、样本与调查对象
二、抽样调研方案的选择
三、数据收集过程
四、数据分析方法
第五章 实证分析与讨论
第一节 样本描述性统计和有效性分析
一、样本特征描述
二、共同方法偏差分析
第二节 主要变量的信度与效度分析及处理
一、创业知识的信度与效度分析
二、创业学习的信度与效度分析
三、反事实思维的信度与效度分析
四、创业失败成本的信度与效度分析
五、控制变量的处理
第三节 回归分析与假设检验
一、变量相关分析
二、创业学习对创业知识的回归分析
三、反事实思维对创业学习的回归分析
四、检验结果与发现
第四节 实证结果讨论与分析
一、失败情境下创业学习、创业知识与后续创业绩效的关系分析
二、失败情境下反事实思维在创业学习中的角色分析
三、反事实思维、创业失败成本与创业学习关系分析
第六章 结论与展望
第一节 主要结论
一、失败情境下创业者通过单环学习和双环学习获取创业知识
二、创业学习方式影响创业知识获取的类型和效率
三、失败后的反事实思维作用于创业学习的路径存在差异
四、创业失败成本和外部归因抑制双环学习
第二节 创新点
一、从反事实思维角度切入研究失败情境下的创业学习
二、提炼失败情境下创业学习方式及其对创业知识的作用机理
三、深化对创业失败成本的认知
第三节 理论与实践启示
一、对创业失败研究的启示
二、对创业学习研究的启示
三、对创业者和创业教育的实践启示
第四节 局限性与未来研究方向
一、局限性
二、未来研究方向
参考文献
后记

创业失败很有可能呈现
实际结果与创业者预期结果
或目标偏离的情境，这种认
知或行为偏差有利于刺激、
激发创业者反思与学习。本
书立足于对创业失败情境的
独特性挖掘，揭示创业者失
败后学习的微观机制，根据
“反事实思维-创业学习-创
业知识”的逻辑关系，构建
失败情境下创业学习的理论
模型。本书采用203份有效
问卷检验相关假设，其主要
发现和结论包括以下三点：
第一，失败情境下双环
学习比单环学习更有助于获
取创业知识。借鉴经验学习
理论并根据创业失败的独特
特征，将失败情境下创业学
习方式区分为单环学习和双
环学习。研究发现，单环学
习有助于获取机会识别知识
，双环学习有助于获取机会
识别知识和应对新生劣势知
识。创业者失败后，采用双
环学习的学习效率和效果更
好，能够在随后的创业活动
中表现得更好，有助于提升
未来创业活动的创业绩效。
第二，失败后的反事实
思维作用于创业学习的路径
存在差异。反事实思维是个
体解构过去以理解现在，并
为未来行为和事件做准备的
认知机制，不同方向的反事
实思维具有不同的作用。上
行反事实思维能够通过对比
不同方案与可能的结果，更
好地还原失败经过，理清因
果关系，有助于单环学习。
下行反事实思维有助于缓解
创业失败带来的悲痛等负向
情绪，但是不利于双环学习
，降低了创业学习效果。创
业失败后创业者应该学会平
衡两种不同的反事实思维方
式，发挥两种思维方式各自
的优势，将失败后情绪调整
到有利于学习的最佳状态。
第三，创业失败成本和
外部归因抑制双环学习。创
业失败成本是衡量失败严重
程度的一个重要指标，其与
反事实思维的匹配关系在很
大程度上决定后续创业学习
的深度。创业失败成本较低
时创业者采取上行反事实思
维能够诱发双环学习，但是
创业失败成本很高时采取上
行和下行反事实思维都会抑
制双环学习。归因影响创业
者对失败情景关注的焦点，
内部归因强化上行反事实思
维并与单环学习具有正相关
关系，外部归因恶化下行反
事实思维并与双环学习具有
负相关关系。
本书的创新点主要体现
在以下三个方面：一是从反
事实思维角度切入研究失败
情境下创业学习的内在机理
。在失败研究框架下引入反
事实思维说明创业者对失败
意义构建差异性的深层次原
因，同时在反事实思维框架
下论证创业学习方式选择差
异性的内在过程机制。将创
业情境、创业思维和创业行
为结合起来丰富和完善了创
业学习理论研究成果，拓展
了心理学反事实思维的影响
边界和适用范围。二是提炼
失败情境下创业学习方式及
其对创业知识的作用机理，
从学习方式角度解答创业者
如何从失败中学习，解释创
业者失败后学习内容和学习
效果的差异性，为未来研究
“学习-绩效”的复杂关系奠
定了微观知识基础。三是深
化对创业失败成本的认知。
使用数据检验不同创业失败
成本条件下创业者的反事实
思维与创业学习关系，发现
创业失败成本具有“双元性”
。
本书内容主要包括六章
。第一章是绪论，主要概述
研究背景、研究问题与研究
意义、研究内容与研究方法
、研究过程与结构安排。第
二章是文献综述，梳理了创
业失败、创业学习和反事实
思维相关的理论研究，评述
现有研究的不足及可能的研
究方向，同时阐述了本书的
理论基础。第三章是理论模
型与研究假设，主要从理论
层面阐述反事实思维、创业
学习和创业知识的概念模型
，并提出了一系列变量之间
的研究假设。第四章是研究
设计与方法，主要介绍了问
卷设计、变量测度方式、探
测性调研、数据收集、数据
整理及分析方法等内容。第
五章是实证分析与讨论，主
要通过实证数据对研究假设
进行了检验，并进一步讨论
了实证结果。第六章是结论
与展望，主要归纳本书的主
要结论，分析可能的创新之
处，总结本书对后续学术研
究和实践的启示，并指出不
足和未来研究方向。