本教学工作页是为贯彻国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）文件精神，落实“新型活页式、工作手册式”职业教育教材的要求而编写。本教学工作页系与教材《汽车电器设备构造与检修》（ISBN978-7-113-28513-5）配套开发，共六个项目，包括检修蓄电池、检测与拆装交流发电机、检测与拆装起动机、检修点火系统、检修照明仪表装置和检修汽车电动辅助装置。每个项目均包含项目任务单、项目导入、项目实施和案例四部分内容。\t\t\t\t本教学工作页的特点有：以“做事”的职业行动作为认知起点；使用多样化、可视化表达方式；设计实施“微组织”环节；多环节、多形式的“专业+思政+创新”有机融合；增加了典型案例和新知识、新工艺。\t\t\t\t本教学工作页为校企行合作开发，充分融入职业要素，适合作为高等职业院校和其他职业学校汽车类相关专业学生的教材，也可作为有关人员的岗位培训教材。

项目一检修蓄电池1-1项目任务单1-1项目导入1-2项目实施1-4任务一检测蓄电池1-4步骤一作业准备1-4步骤二检查蓄电池外观1-4步骤三检查蓄电池静态电压1-6步骤四检查蓄电池动态电压1-6步骤五检查起动时蓄电池电压1-7步骤六检查蓄电池电解液1-8步骤七检查蓄电池性能1-9案例1-11任务二拆装蓄电池1-12步骤一作业准备1-12步骤二拆卸蓄电池1-12步骤三安装蓄电池1-14案例1-15任务三蓄电池充电1-16步骤一作业准备1-16步骤二蓄电池充电1-16步骤三蓄电池充电检测1-17案例1-19项目二检测与拆装交流发电机2-1项目任务单2-1项目导入2-2项目实施2-4任务一拆装交流发电机2-4步骤一作业准备2-4步骤二拆卸交流发电机2-4步骤三安装交流发电机2-5步骤四检查发电机运行状态2-6案例2-7任务二拆检交流发电机2-8步骤一作业准备2-8

本教学工作页是为贯彻国务院印发的“职教20 条
”文件精神，落实“新型活页式、工作手册式”职业教
育教材的要求而编写该教学工作页。本教学工作页系与
教材《汽车电器设备构造与检修》（ISBN 978-7-113
-28513-5）配套开发，共六个项目，包括检修蓄电池、
检测与拆装交流发电机、检测与拆装起动机、检修点火
系统、检修照明仪表装置和检修汽车电动辅助装置。每
个项目均包含项目任务单、项目导入、项目实施和案例
四部分内容。
本教学工作页具有以下特点:
1. 以“做事”的职业行动作为认知起点，突出职
业能力培养
将项目中每个任务的工作内容序化为作业准备、拆
卸、检修和安装等完整的工作过程，在工作过程中认知
发动机结构、作业方法、技术标准和工作要求等职业知
识，即按照“实践—认识—再实践—再认识”认识总的
发展规律，以“做事”的职业行动作为认知起点，在完
成职业活动（包含职业行动和职业知识）过程中不断积
淀职业能力，突出职业能力培养。
2. 使用多样化可视化表达方式和“即时反馈”，
实现了因材施教
根据学习内容选择了鱼骨图、金字塔图、圆圈图、
树形图、流程图、复流程图、列表及方框等多样化的学
生学习过程可视化表达方式；学习过程可视化设计为即
时反馈奠定了基础，教学过程针对问题“时时、事事、
人人”的即时反馈，实现了班级集体授课制条件下的因
材施教。
3. 设计实施“微组织”环节，实现“知识、能力
、素养”一体化成长
每个行动都设计了“微组织：老师检查纠错，学生
改正错误”环节。在教学过程中老师依据“合格标准”
，采用检查纠错方式，对每个行动所涉及的“知识、能
力、素养”进行即时反馈、纠正、刻意训练，学生在不
断地改正错误直到正确为止的过程中，实现了“知识、
能力、素养”一体化成长。
4. 多环节多形式的“专业+ 思政+ 创新”有机融
合，实现“思创”培养目标
在项目导入中，保持与教材《汽车电器设备构造与
检修》（ISBN
978-7-113-28513-5）一致的主题；本教学工作页
使用全过程要求用铅笔按照规定字的大小书写在精心设
计的方框、图表中，培养学生一丝不苟、精益求精的匠
人精神。通过以上多环节多形式的“专业+ 思政+ 创新
”有机融合，实现在专业教育中突出“人的底色”与创
新素质的培养目标。
5. 典型案例增加启示性、经验性知识
每个任务后面都设置了两个在检修过程中引发的真
实复杂的故障案例，使学生受到启示，得以借鉴。
6. 校企行合作开发，充分融入职业要素
本教学工作页由吉林电子信息职业技术学院董括、
张丹编著，其中董括编写项目一、项目三～项目六，张
丹编写项目二。吉林电子信息职业技术学院戚文革为本
书的编写提供了大量案例。为本书审稿的是吉林省汽车
维修协会秘书长李晶，她对全书进行了认真细致的审阅
，并提出了宝贵的意见和建议，在此表示衷心的感谢！
对在本书编著过程中给予大力支持的各位老师，在此表
示衷心的感谢！
由于编著者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳请
广大读者批评指正。
编著者
2022 年2 月