这本《初中数学教师专业能力必修》共分九章：第一章、第二章分别是关于课程目标与初中数学学习特征、初中数学内容特征的内容；第三章是关于数学语言和教学语言的内容；第四章到第七章，分别选择数学知识与技能、数学思维、数学问题解决、数学情感与态度四个主题，这四个主题贯穿于义务教育阶段所有数学内容的学习；第八章选择了整合信息技术到数学课堂这一热门专题；第九章，为了加强研究数学课堂教与学的能力，编者则希望老师们获得一些基本的教学研究方法，让自己变得“会反思”、知道“反思什么”，这种基本的研究能力反过来可以促进教师基本专业知识和专业能力的发展。

在基础教育课程改革10
周年之际，伴随着义务教育
课程标准的再次修订与正式
颁布，我们隆重推出这套“
青蓝工程——学科教师专业
能力必修系列”丛书。丛书
立足于教师应该具备的最基
本的教学专业知识与普适技
能，为有效实施新修订的义
务教育课程标准，深化基础
教育课程改革，贯彻落实《
国家中长期教育改革和发展
规划纲要（2010—2020年
）》，助力素质教育高质量
地推进提供了保证。
   “教育大计，教师为本。
”课程改革的有效实施和素
质教育的贯彻落实需要一支
高素质、专业化的教师队伍
做支撑。教师的专业化发展
在我国历来受到高度重视，
但今天我国教师的专业化水
平与社会的现实需求和时代
的进步，特别是与教育改革
发展的需要还存在着较大的
差距。
   以往，我们常常说教师
要提高自身的专业水平或教
学技能，但一个合格的教师
究竟需要哪些最基本的专业
知识与专业技能？教师的专
业发展又该朝着哪个方向和
目标去努力？这些问题，在
教师专业化发展，尤其是在
学科教师专业能力的提高上
，一直以来并不是十分清晰
。因此，我们聘请了当前活
跃在基础教育学科领域的顶
级专家，他们中的绝大多数
是直接参与义务教育课程标
准修订、审议或教材编写的
资深学者，以担任相应学科
的中小学教师应该（需要）
了解（具备）的最基本的常
识性知识和技能为出发点，
总结了具有普适意义的学科
教育教学知识和技能，力求
推进教师教育教学能力的均
衡发展，实现大多数教师教
育教学能力的达标。从这个
意义上，可以说这套丛书是
教师专业化水平建设与发展
的一个奠基工程，也是10年
基础教育课程改革成果的结
晶。我们希望青年教师不但
能从书中充分汲取全国资深
专家与优秀教师的经验、成
果，更能“青出于蓝而胜于
蓝”，在前辈的引领下，大
胆创新，勇于超越，也因此
，我们将丛书命名为“青蓝
工程”。
   丛书从“知识储备”和“技
能修炼”两个维度展开论述
（个别学科根据自身特点在
目录形式上略有不同）。“
知识储备”部分一般包括：
①对学科课程价值的理解与
认识；②修订后课标（义务
教育）的主要精神；③针对
该学段、该学科的教学所需
的基本知识和内容等。“技
能修炼”部分主要针对教学
设计、目标把握、教学实施
与教学评价等专题展开论述
。每个专题下根据学科特点
和当前教学实际设有几个小
话题，以案例导入或结合案
例的形式阐述教师教学所必
需的技能以及形成这些技能
所需要的方法和途径等。
   本丛书具有权威性、系
统性和普适性，希望对广大
教师，特别是青年教师的专
业成长能有实实在在的帮助
。
   丛书编委会
   2012年1月