本书是一部基于1+X书证融通的职业教育教材开发案例导航类图书，面向的读者主要是参加职业技能等级证书配套教材开发的企业专家和相关人员，以及职业院校的中青年教师。
本书第1章是从X配套教材的管理方面进行的相关研究，分析政策维度、教育维度和出版维度对教材开发的要求，分析教材开发中出现的问题，探讨如何构建教材开发的质量保障体系。第2章主要分析书证融通与课证融通之间的关系，课证融通作为书证融通的一个重要研究分支，是深化1+X证书制度试点的“将来进行时”，需要预研，且已有专家就其与学分银行的衔接提出了自己的观点。第3章从职业教育教材的形态研究出发，分析了十多年来教材形态的变化，梳理了职业教育教材内、外形态的内涵，并从当前的立体化教材、活页式教材、工作手册式教材等热点问题入手进行了归类研究。第4章和第5章重点讨论了职业教育教材的体例结构和单元结构。通过对现在职业教育教材市场上均能见到的农林牧渔、装备制造、轻工纺织、交通运输、电子与信息、医药卫生、财经商贸、旅游等大类专业的教材中典型案例分析，并运用教材开发理论梳理出多种类型的体例结构和单元结构，供有兴趣的读者在编撰教材时参考。与此同时，基于“互联网+”的背景，介绍了与职业教育配套教材密切相关的数字化资源建设信息，给出了教材开发与建设的立体化框架。第6章主要介绍了在深化1+X证书制度过程中，如何化解目前遇到的书证融通工作量大、较难大面积推广的堵点问题。推出了“小切口定向的书证融通教材开发与建设模式”，并通过与广州中望龙腾软件股份有限公司和苏州富纳艾尔科技有限公司合作，将第四批入围教育部目录管理的“机械产品三维模型设计”职业技能等级标准（中级）证书与高职的机械设计制造类专业、“工业视觉系统运维”职业技能等级标准（中级）证书与高职的自动化类专业开展小切口定向书证融通和教材开发案例简况向读者予以介绍。在该章最后，提出了需要研究的几个问题，以抛砖引玉。

前言
第1章 X配套教材的管理研究
1.1 X配套教材的开发要求
1.1.1 政策维度对X配套教材的开发要求
1.1.2 教育维度对X配套教材的开发要求
1.1.3 出版维度对X配套教材的开发要求
1.2 X配套教材开发中出现的问题
1.2.1 X配套教材开发节奏偏慢
1.2.2 X配套教材遵循教育规律不足
1.2.3 X配套活页式教材形似神不似
1.3 X配套教材出现问题的原因
1.3.1 X配套教材开发管理机制不健全
1.3.2 X配套教材开发主体实力不足
1.3.3 X配套教材开发缺乏长效机制
1.4 X配套教材的质量保障体系构建
1.4.1 出台X配套教材管理办法
1.4.2 组建全国性的X证书联盟
1.4.3 搭建教材开发团队培训平台
第2章 1+X书证融通与课程标准
2.11 +X书证融通与课证融通的同与不同
2.1.1 专业与X证书对接路径
2.1.2 书证融通与课证融通的区别
2.1.3 书证融通与课证融通的关联要素差别
2.2 书证融通与课程标准开发
2.2.1 书证融通的两种课程开发方法
2.2.2 专业课程标准开发方法
2.2.3 书证融通的课程标准开发方法
2.3 课证融通与课程标准认证
2.3.1 课证融通的原则
2.3.2 课证融通与课程标准的认证流程
第3章 职业教育教材的形态
3.1 职业教育教材的形态变化
3.1.1 国家高职示范校建设的启动
3.1.2 国家专业教学资源库建设的推动
3.1.3 国家精品在线开放课程的拉动
3.2 职业教育教材的外形态
3.2.1 职业教育教材外形态的功能
3.2.2 职业教育教材的几种外形态
3.3 职业教育教材的内形态
3.3.1 职业教育教材内容的依据
3.3.2 职业教育教材的内容
3.3.3 职业教育教材内容的组织
3.4 职业教育的立体化教材
3.4.1 什么是立体化教材
3.4.2 立体化教材的组成要素
3.5 职业教育的活页式教材
3.5.1 什么是活页式教材
3.5.2 活页式教材的组成要素
3.6 职业教育的工作手册式教材
3.6.1 什么是工作手册式教材
3.6.2 工作手册式教材的组成要素
第4章 职业教育教材的体例结构
4.1 教材的结构与功能
4.1.1 教材概念的理解
4.1.2 教材的一般结构
4.1.3 教材的基本功能
4.2 职业教育教材体例的多样性
4.2.1 基于职教属性的教材体例
4.2.2 项目/任务式体例
4.2.3 模块式体例
4.2.4 案例式体例
4.2.5 混合式体例
4.3 X配套教材的体例
4.3.1 X配套教材的项目/任务式体例
4.3.2 X配套教材的模块式体例
4.3.3 X配套教材的案例式体例
第5章 职业教育教材的单元结构与数字化配套资源
5.1 职业教育教材的单元结构
5.1.1 职业教育教材单元的一般结构
5.1.2 职业教育教材单元的组成要素
5.1.3 X配套教材的单元结构与组成要素
5.2 职业教育教材的数字化配套资源
5.2.1 职业教育教材的配套数字化教学资源建设现状
5.2.2 职业教育教材的配套数字化教学资源建设趋势
5.2.3 X配套教材的“云端”数字化教学资源建设内容
第6章 小切口定向的书证融通配套教材建设
6.1 小切口定向的书证融通配套教材建设思路
6.1.1 当前书证融通教材开发中的难点
6.1.2 书证融通教材开发的破题思路
6.1.3 小切口定向的书证融通教材建设研究
6.2 机械设计制造类专业与机械产品三维模型设计（中级）书证融通教材开发案例
6.2.1 机械设计制造类专业与机械产品三维模型设计（中级）书证融通教材开发思路
6.2.2 书证融通中支持课程教材的内容与体例
6.2.3 配套机械产品三维模型设计（中级—探索版）证书培训课程教材的内容与体例
6.2.4 配套机械产品三维模型设计（中级—探索版）证书考证课程教材的内容与体例
6.3 自动化类专业与工业视觉系统运维（中级）书证融通教材开发案例
6.3.1 自动化类专业与工业视觉系统运维（中级）书证融通教材开发思路
6.3.2 书证融通中支持课程教材的内容与体例
6.3.3 配套工业视觉系统运维（中级）证书培训课程教材的内容与体例
6.3.4 配套工业视觉系统运维（中级）证书考证课程教材的内容与体例
6.4 基于X配套教材开发中的几点思考
参考文献