《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。

丑小鸭
海的女儿
皇帝的新装
会飞的衣箱
卖火柴的小女孩
拇指姑娘
小克劳斯和大克劳斯
鹳鸟
一个豆荚里的五粒豆

培养阅读习惯
小学语文新课程标准各
学段对阅读的具体要求如
下：
第一学段（1～2年级）
阅读浅近的童话、寓言
、故事，向往美好的情境
，关心自然和生命，对感
兴趣的人物和事件有自己
的感受和想法，并乐于与
人交流。诵读儿歌、童谣
和浅近的古诗，展开想象
，获得初步的情感体验，
感受语言的优美。积累自
己喜欢的成语和格言警句
。背诵优秀诗文50篇（段
）。课外阅读总量不少于5
万字。
第二学段（3～4年级）
能联系上下文，理解词
句的意思，体会课文中关
键词句在表达情意方面的
作用。能借助字典、词典
和生活积累，理解生词的
意义。诵读优秀诗文，注
意在诵读过程中体验情感
，领悟内容。背诵优秀诗
文50篇（段）。养成读书
看报的习惯，收藏并与同
学交流图书资料。课外阅
读总量不少于40万字。
第三学段（5～6年级）
在阅读中揣摩文章的表
达顺序，体会作者的思想
感情，初步领悟文章基本
的表达方法。在交流和讨
论中，敢于提出自己的看
法，作出自己的判断。利
用图书馆、网络等信息渠
道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外
阅读总量不少于100万字。
各个学段的阅读都要重
视朗读和默读。加强对阅
读方法的指导，让学生逐
步学会精读、略读和浏览
。有些诗文应要求学生诵
读，以利于增强积累、体
验和语感培养。
要重视培养学生广泛的
阅读兴趣，扩大阅读面，
增加阅读量，提高阅读品
位。提倡少做题，多读书
，好读书，读好书，读整
本的书。关注学生通过多
种媒介的阅读，鼓励学生
自主选择优秀的阅读材料
。加强对课外阅读的指导
，开展各种课外阅读活动
，创造展示与交流的机会
，营造人人爱读书的良好
氛围。
良好的阅读习惯是小学
生终身受益的能力之一，
需要精心培养，耐心指导
，坚持不懈。
[各年级阅读指导建议，
依据义务教育语文课程标
准]

本书从安徒生创作的童话中选取了具有代表性的作品。《安徒生童话》具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。安徒生的幽默有两种：一种是辛辣的，一种是善意的；他描写了许多穷苦劳动人民的生活和遭遇，他永远忘不了他们。同时，他歌颂了像大海和天堂一样的人类之爱。儿童喜欢安徒生童话的故事，从中得到辨别是非的教益；成年人喜欢安徒生童话中的哲理、诗意和对人世丑态的善意讽刺。

丑小鸭
夏天来了，乡间田野上的景色是那么优美，小麦已经黄澄澄，燕麦依然绿油油。牧场碧绿的草地上已经堆起了一垛垛干草堆。鹳鸟迈着红色的长腿在田野上踱来踱去，嘴里叽里咕噜满口的埃及话，这门语言是从他妈妈那里学来的。麦地和牧场周围都是大片的森林，森林里有不少深水池塘。乡间田野的景色真是太美啦！在一处阳光照得着的地方，有一座庄园，庄园四周环绕着一条水很深的沟渠。从庄园到沟渠之间密密麻麻地长满了牛蒡草，那些牛蒡草长得可高啦，在最大的那几棵的茎叶底下，小孩子们可以笔直地站着，用不着弯腰。这地方静谧得像是在密林深处一样。就在这里有一只母鸭子筑起了自己的窝，她正在孵小鸭，她几乎不耐烦起来，因为很长时间以来没有哪只鸭子登门来探望她。别的鸭子都宁愿在沟渠里泅水，谁也不肯爬上岸来，蹲在牛蒡草的大叶子底下陪她聊聊天、扯扯家常。
到了后来，那些鸭蛋的蛋壳总算一个又一个地裂了开来。每个蛋壳上都啄出洞来，全都变成了活生生的小鸭，他们从洞里伸出了脑袋，欢快地叫道：“叽叽，叽叽。”
“嘎嘎。”鸭妈妈叫了起来，于是小鸭子们学着鸭妈妈的腔调也都嘎嘎地叫了起来。他们探头探脑地朝着牛蒡草大叶子的周围东张西望。鸭妈妈由着他们，让他们看个够，因为看绿色对眼睛很有益处。
“世界是多么大呀！”小鸭子们齐声说道，他们眼前的天地比他们在蛋壳里见到的真是大得没法说了。
“你们以为这就是整个世界了吗？”鸭妈妈问道，“世界可大着哪，一直伸到园子的那一头，伸过牧师家的田地里还要往前去！不过我自己还从来没有到那边去过。你们都出来了吗？”她一边说一边站起身来，“真是的，还没有全部出来哪！最大的那只蛋还没有裂口哪，还不知道要等多久才裂口子，我可是不耐烦了。”鸭妈妈嘴里这么说，可身子又蹲了下去。
“喂，孵蛋孵得怎么样啦？”一只来看她的老鸭问道。
“还有一只蛋孵了那么长时间都还没有孵出来，”鸭妈妈说道，“孵多久也不肯裂开来。还是看看别的那些小鸭吧！难道他们不是你见过的最漂亮的小鸭子吗？你看他们多么像他们的爸爸。但那个家伙坏透了，连一回都没有来看过我。”
“让我瞧瞧那个不肯裂开的蛋，”老鸭说道，“我觉得他是一只火鸡蛋，不会有错的。有一回我也上过这样的当，吃足了苦头。我为那些孵出来的小家伙操碎了心，他们居然害怕水，我想尽了法子还是没有把他们赶下水去。告诉你，我嘎嘎地叫个不停，又是好言好语地相劝，可是一点儿不管用。我来看看这只蛋，错不了，准是一只火鸡蛋。听我的话，甭管他，你自顾自带着孩子们下水教他们游泳吧！”
“我想还是再孵一段时间看看，”鸭妈妈说道，“反正我已经孵了那么久，再孵几天也算不了什么。”
“那就只好随你的便啦。”老鸭说着就走开了。那只大蛋终于还是裂开来了。“叽叽，叽叽。”
那只小鸭叫了几声，从蛋壳里蹦了出来，个头很大，模样却非常丑。鸭妈妈瞅着他吓了一大跳，说道：“他的个头怎么那么大？同别的小鸭子一点儿也不相像。没准还真是只小火鸡哪！不过明天就会见分晓。他非下水不可！就是踢我也要把他踢下水去。”
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