《少年中国地理》（全7册）是“这里是中国”系列作者星球研究所重磅新作！历时3年的打磨，送给青少年的一套宝藏级中国地理全书！
全套书共7册，分别以穿越6500万年、1万年、100年三大时间尺度，剖析华夏大地，讲述中国的山川地貌、东西南北以及大国工程等。
《少年中国地理：壮美生灵》是该套装的第三本，穿越6500万年看中国。
多元的地理环境为中国万千生灵提供了栖息家园。“生命的禁区”可可西里却是藏羚羊、藏狐等生灵的殿堂，高黎贡山巨大的高差让众多物种在此汇聚，“生命的活化石”大熊猫在中国走过了几百万年。各类哺乳动物踏遍了东西南北，让我们的中国有点“野”。

星球研究所成立于2016年，是一家专业的地理科普传播机构，专注于深索极致世界，解构世间万物，用地理的视角来认知世界和人类自己，已产出多篇现象级爆文和多个爆款视频。2018年，星球研究所皱人民日报社和中国科学技术协会评为“中国十大科昔自媒体”。2019年推出典级国民地理书《这里是中国》，图书获得“中国好书”“文津图书奖”“中华优秀科普图书”等荣誉。

1 这个中国有点“野” 哺乳动物的崛起
第1幕 进军东北森林
第2幕 踏上西部荒原
第3幕 深入南方丛林
第4幕 重返辽阔海洋
第5幕 “占领”全中国
第6幕 尾声
2 可可西里 让荒野永远荒野
第1幕 荒野的诞生
第2幕 两大“法宝”
第3幕 生命的狂欢
第4幕 尾声
3 高黎贡山 既繁荣，又脆弱
第1幕 西南偏西
第2幕 一山四季
第3幕 古老方舟
第4幕 四方来客
第5幕 生命熔炉
第6幕 尾声
4 大熊猫 “我辈岂是卖萌者”
第1幕 熊猫危机
第2幕 萌化世界
第3幕 新的“任务”
第4幕 尾声
参考文献

鲜活的中国地理
“到各地去看看”，相信
这是所有孩子共同的向往，
我小时候也这样想。我中学
毕业是在20世纪50年代初
，有的同学考大学报地理专
业，就是想到各地去看看，
现在管这叫“旅游”。
旅游的讲究可大了，各
人旅游的收益可以大不相同
。苏东坡写过“庐山烟雨浙
江潮”的诗，没有去过的时
候难受得“恨不消”，真去了
发现也就那么回事。外行看
热闹，内行看门道，关键在
于有没有看到“门道”。有的
人旅游就是拍纪念照、买纪
念品，但是也有人一路看一
路问，回来有说不完的感想
。旅游不仅是休闲，假如出
去前做准备，回来后做整理
，那旅游就成了一种学习。
这就很像古代的“游学”
，读万卷书，行万里路，开
阔视野，体验人生。其实世
界上最初的教育就是“游学”
，课堂教育是后来的事。孔
子授课就不用教室，许多大
学者也都有游学的经历。司
马迁20岁左右就开始游各地
的名山大川，正因为有了一
生三次远游的经历，他的《
史记》才会写得如此成功。
古代游学之风相当盛行
，“仰观宇宙之大，俯察品
类之盛”，属于治学的重要
环节。如今随着技术的发展
，“游学”的方式早已今非昔
比。有了摄影技术、网络技
术，已经可以通过图书“居
家游学”，或者通过云课堂“
在线游学”，效率大为提高
。放在你面前的这套《少年
中国地理》，就是陪你“居
家游学”的图书。
《少年中国地理》是美
丽和智慧交织的产物，精美
的图片配上启迪性的知识，
每一幅美丽山水的背后，都
蕴含着一番科学的道理。这
种“游学”补充了课堂教育的
不足，可以将地质地理、水
文气象、动物植物，甚至于
历史考古的知识融为一体，
渗透在锦绣山河的美景里，
让你在听故事、问道理的过
程中，不知不觉地增长见识
。
从历史视角看地理，是
这套书的一大特点。地理现
象通常是从三维空间进行描
述，然而《少年中国地理》
别具慧眼，从地质构造演变
、人类社会发展和当前国家
建设三个时间尺度入手，探
讨地理现象的来源，用动态
演变取代静态描述，在四维
时空里展现活的中国地理。
而这恰恰发挥了中国地
理的长处。因为东亚大陆是
拼起来的，两亿多年前华南
板块和华北板块碰撞，四五
干万年前印度洋板块和亚欧
板块的碰撞，逐步演化形成
了如今的三级阶梯地形。“
一江春水向东流”的局面，
是两三千万年前才出现的。
因此，中国地貌本身就是一
部移山倒海的活教材。
《少年中国地理》对各
地人文历史的介绍，有助于
孩子们理解中华民族壮大的
过程。我们过于强调华夏文
明的一元性，往往忽视了其
逐步融合成长的历程。我们
自称“炎黄子孙”，其实炎帝
和黄帝就不见得是一家。应
该歌颂的是我们祖先的凝聚
力，将中原和边陲的部族逐
步融合为一，才形成了世界
上最大的民族。
“谁不说咱家乡好”，乡
土地理向来是爱国爱家最有
效的教育，而国内几十年来
的突飞猛进，更是中国地理
历史性的亮点。但是这种家
国情怀是需要激发的。反差
就是一种激发方式，宇航员
回到地球时，会为享有地心
吸引力而感到幸福；侨居海
外的华人，更加能体会到强
大祖国的可贵。另一种激发
方式就是集中展现，像《少
年中国地理》这样，把中华
大地几十年巨变的真相，凝
聚成图文放在我们面前。
有时候我们过分相信口
头语言或者文字的力量，以
为课堂上讲过的东西孩子们
就该相信。其实依靠“灌输”
的杠杆，虽然可以训练学生
的适应力，却不见得真能打
动他们的心，因为深入内心
的教育只有通过启发这一条
途径。高质量的图书和视频
，是新技术支持下进行新型
教育的好形式。学生自己看
、自己听，从真人真事里得
出结论，比考试压力下的教
育有效得多。这也正是我们
欢呼《少年中国地理》出版
的原因。
教育的最高原则在于一
个“真”字，应试教育的负面
效应之一，就是容易误导学
生去说套话、说假话，其实
那是教育事业的“癌症”。近
代教育家陶行知先生说过，
千教万教教人求真，干学万
学学做真人。衷心祝贺《少
年中国地理》的出版，希望
这套图书有助于推行“真”的
教育，教同学们说真话，求
真理，做真人。