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| 书名 | 中公农信社 高频考点速记 2020 |
| 分类 | 教育考试-考试-其它考试 |
| 作者 | 中公教育云南省农村信用社招聘考试研究中心 |
| 出版社 | 立信会计出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准《中公版·2020云南省农村信用社招聘考试辅导教材：高频考点速记》云南省农村信用社是省委、省政府领导的地方金融企业，为帮助广大考生顺利通过云南省农村信用社招聘考试，特编此书。本书具有以下特色： 一、详解真题 本书根据云南省农村信用社招聘考试的历年真题情况，梳理并总结了近几年云南省农村信用社招聘考试的高频考点，以帮助考生有针对性地复习考点。 二、囊括考点 本书各章节内容的展开有详有略，囊括近几年真题的常考考点，便于考生形成整体印象。 三、小巧精致 本书具有小巧精致、便于携带的特点，考生可以利用零散时间进行学习、记忆，对知识点进行反复学习，夯实基础。 目录 第一章通用能力测试 考情分析 考点精讲 考点1选词填空 考点2语句排序 考点3病句辨析 考点4片段阅读 考点5和差倍比问题 考点6行程问题 考点7工程问题 考点8利润问题 考点9图形推理 考点10逻辑推理 考点11算式求值 考点12方程思想 考点13智力推理 考点14极限思想 考点15增长率问题 考点16增长量问题 考点17比重 考点18倍数 考点19资料分析常用解题技巧 考点20文章阅读 第二章经济学 考情分析 考点精讲 考点1需求和供给 考点2生产论 考点3成本论 考点4市场结构 考点5外部性 考点6国际贸易的应用 考点7IS-LM模型 考点8AD-AS模型 考点9失业、通货膨胀与通货紧缩 考点10宏观经济政策 考点11增长周期理论 第三章金融学 考情分析 考点精讲 考点1货币 考点2货币制度 考点3信用 考点4利息与利率 考点5金融工具 考点6金融市场的分类 考点7货币市场 考点8资本市场 考点9股票市场 考点10债券市场 考点11证券投资基金市场 考点12外汇市场 考点13黄金市场 考点14金融衍生品市场 考点15金融风险及其管理 考点16货币政策工具 考点17货币需求理论的演变 考点18货币供给 考点19货币均衡 考点20外汇与汇率 ...... 精彩书摘 第一章通用能力测试第一章通用能力测试 考情分析 在云南省农信社招聘考试中，通用能力测试部分通常是隔一年考一次，其题量较大，内容覆盖广，考查的题型主要为单项选择题。该部分考查的内容主要有言语理解与表达、数学运算、思维策略、图形推理、逻辑推理、资料分析等。 考点精讲 考点1选词填空 解答此类题目可以用对应分析法、选项判定法和近义辨析法，具体内容见下表。 表1-1选词填空的方法及内容 方法内容对应分析法解释关系对应反义关系对应并列关系对应递进关系对应选项判定法关注相同语素选项优先形象色彩选项互为反义选项先验证“2-1-1”型选项只需2选1近义辨析法词语的适用对象词义的侧重点语义的轻重词语的感情色彩词语的搭配考点2语句排序 在解此类题目时，我们可以根据首尾句、关联词语、逻辑顺序、指代词和承启关系确定语句的顺序，具体内容见下表。 表1-2语句排序的方法及内容 方法内容根据首尾句文段首句一般不含指代词，以免指代不明。文段首句常是引论型的语句，而尾句常是结论型的语句根据关联词语找含有成对使用的关联词语的两个句子；单独使用的关联词语，通过句子意思寻找与其逻辑关系相符的句子顺序根据逻辑顺序时间顺序、事物发展顺序根据指代词指代词一般跟在其指代的对象之后，根据指代词可以确定其前句的内容根据承启关系顶真手法的使用，前后句内容相关，前后句句式一致考点3病句辨析 一、成分残缺 成分残缺的类型见下表。 表1-3成分残缺的类型 类型释义主语残缺常见的主语残缺主要是由滥用介词或暗中更换主语造成的谓语残缺常见的病因是错把状语或宾语中的动词当作整个句子的谓语宾语残缺常见的宾语残缺主要是由于动词所带的宾语较长，在表述时，往往只写了宾语的修饰语，而丢失了宾语的中心语其他残缺除了以上主谓宾三种主要成分的残缺外，还存在一些其他句子成分残缺的情况，如状语残缺、介词残缺、关联词语残缺等二、成分赘余 成分赘余，实际上就是句子中出现了重复表达的内容。常见的容易出现赘余的情形有词语隐含义与已提供的语境义重复、虚词多余等。 三、句式杂糅 句式杂糅是把两种不同的句法结构混杂在一起，造成结构混乱、语义不清的语法错误。 四、搭配不当 搭配不当是比较常见的语病，主要出现在主谓之间、动宾之间、主宾之间、修饰成分与中心词之间等。搭配不当的类型见下表。 表1-4搭配不当的类型 类型释义主谓搭配不当主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不能搭配动宾搭配不当动宾搭配不当主要表现为当动词带两个以上宾语时，部分宾语与动词不搭配主宾搭配不当主宾搭配不当主要出现在由“是”充当谓语的句子中修饰语与中心词 搭配不当修饰语与中心词搭配不当主要表现为句子的定语、状语、补语与其修饰、限制的中心词搭配不当五、歧义 歧义是指一个句子存在两种或两种以上解释的现象。歧义的类型见下表。 表1-5歧义的类型 类型释义词的多义 导致歧义词的多义导致的歧义是指由句子中的多义词或多义短语造成的歧义停顿不同 导致歧义停顿不同导致的歧义是指因句中停顿不明确（或者说句中可以有不同的停顿）而引起的歧义指代不明 导致歧义指代不明导致的歧义是指句中的指示代词或人称代词指代不明确造成的歧义修饰语两可 导致歧义修饰语两可导致的歧义是指由修饰语修饰的中心词不明确而造成的歧义六、不合逻辑 不合逻辑主要考查的是考生对事理逻辑的分析能力。不合逻辑的类型见下表。 表1-6不合逻辑的类型 类型释义一面对两面这类病句的主要特征是句子内容不能前后照应，句子的一部分内容涉及两个方面，而与之对应的另一部分内容却只涉及一个方面自相矛盾自相矛盾指前面的说法与后面的说法彼此冲突，主要涉及时间、数量、范围、动作、位置、状态等主客倒置主客倒置指颠倒了主体与客体之间存在着的主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，造成表达的混乱否定失当否定失当主要原因是句中有多个否定词，多重否定失当从而造成与逻辑不符的结果并列不当这种语病通常是对词语所表达的概念内涵及概念间关系的误解而造成的考点4片段阅读 一、主旨观点 主旨观点的提问方式：“这段文字主要谈论”“这段文字的主旨是”“作者意在强调/说明”“这段文字主要支持的观点是”“这段文字主要想表述的是”“这段文字有可能是在表述”等。 根据题目材料特点和解题方法，主旨观点题又可分为概括类和引申类。 （一）概括类 作者的观点可以直接从材料中得出，正确答案是对文段内容、主旨的归纳、总结。 1解题原则 概括类主旨观点题的概括要全面。概括要全面指的是要全面概括文段的“要点”。一般情况下，材料在论述时出现了几个要点，正确选项就应该体现几个要点，要点不全的多为错误选项。 2解题方法 根据“概括类”主旨观点题的特点，解题时可主要参照如下方法： （1）首尾寻找中心句。“总—分”或“分—总”是概括类主旨观点题材料的常见写作结构。因此，在解题时，首句和尾句通常都是需要关注的重点。材料中心句前常见的词语有以下几种： ...... |
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