亚瑟·马德尔在西方海军历史学界被公认为与现代海权之父阿尔弗雷德·马汉齐名。马德尔的《从无畏舰到斯卡帕湾》亦不输马汉的《海权论》，展现出了他对英国皇家海军1906－1919年这一历史时期的深刻理解。
第三卷涵盖了德军公海舰队与英军大舰队、战列巡洋舰队在日德兰的那场充满争议的较量，以及1916年6月与此后一段时间内英国皇家海军境况。作者为我们厘清了这场错综复杂的海战，为让后世理解这场两个巨人之间的碰撞迈出了意义重大的一步。

亚瑟·雅各布·马德尔出生于美国马萨诸塞州波士顿，就读于哈佛大学，1936年获得博士学位，1941—1942年在战略服务办公室担任研究分析师。1944年，马德尔被任命为夏威夷大学副教授，在那里任职20年，1964年，他被任命为加州大学尔湾分校历史系教授，专注于1880—1945年英国海军史研究。

序
第一版前言
第二版前言
第—部 日德兰海战(1916年5月31日—6月1日)
第一章 杰利科的战术：大舰队战斗训令(日德兰前夕)
1．动机与主要理念
2．轻型舰艇和战列巡洋舰的功能
3．夜战
4．批评
第二章 日德兰：战列巡洋舰的战斗(1916年5月31日，下午5时56分前)
1．开端
2．接触
3．南向战斗
4．北向战斗
第三章 战列舰队的战斗(5月31日，下午5时56分—约晚上9时)
1．战列舰队的展开
2．第一次战斗
3．第二次战斗
4．白天最后的战斗
第四章 日德兰：夜间战斗(5月31日，晚上约9时—6月1日午前)
1．部署
2．夜战与舍尔的逃脱
3．黎明与上午
第二部 日德兰海战：余波(1916年6—11月)
第五章 日德兰：比较与反思
1．装备
2．非装备因素
3．战术
第六章 日德兰：评价(1916年6—7月)
1．反应
2．结果
第七章 日德兰之后的改革(1916年6—9月)
1．装备的巨大变革
2．新战术
3．战略问题
第三部 第一阶段的结束(1916年8—12月)
第八章 日德兰之后的大舰队(1916年8—11月)
1．捉迷藏游戏，1916年8月19日
2．8月19日行动的结果
第九章 贝尔福—杰克逊时代的结束(1916年1—12月)
1．海军部受到抨击
2．U艇攻势的升级
3．海军高层的动荡
附录A 大舰队序列
附录B 德军舰队序列
注释

亚瑟·马德尔五卷本著作
《英国皇家海军，从无畏舰
到斯卡帕湾》第三卷，是全
书的中心部分——也为引出
后面描述皇家海军惨痛经历
的两卷做了必要铺垫：
1917年的U艇战，以及1918
年最后的无声胜利，根据停
战协议，德国公海舰队在英
国海军的看押下来到斯卡帕
湾锚地。很多精彩故事将呈
现在读者面前。本卷注定将
成为最伟大的英国海军史著
作之一。其中原因有很多：
全面的研究。流畅的叙述，
还有其中精深的分析。然而
有些东西更卓著：观点和表
达方式的客观与清晰。严肃
冷静的判断无处不在。
在前言中，马德尔清楚
地说明，他深知日德兰海战
是英国海军史上的热点主题
。他也知道这是一个说不完
道不尽的故事。他从与亲历
或认真研究过日德兰海战者
的通信或谈话中认识到，问
题在于海军将领们以及他们
的支持者们之间的分歧：一
方是大舰队指挥官，海军上
将约翰·杰利科爵士，另一
方是战列巡洋舰队指挥官，
海军中将戴维·贝蒂爵士。
双方都试图将马德尔拉入自
己的圈子。他们都失败了。
他在前言中写道：“蒙太古
与凯普莱特家族山的势力都
很强大。”他从不期待能改
变他们的观点或消除他们的
偏见。但是他想用自己的方
式，把故事讲给有兴趣的公
众。本卷还涉及很多其他有
关整段历史的重要主题，但
主要讲述的，是1916年5月
31日和6月1日的日德兰海
战，以及紧随其后发生的故
事。
从英国的角度来看，日
德兰是他们错失的一个机会
。但如果不把立意放得那么
高，也可以将这场海战看作
由诸多错误构成的滑稽剧。
马德尔是第一位试图剖析这
场海战核心问题的研究者。
1966年，本书的第一版面
世时，他向人们第一次揭示
了管理混乱的海军部是如何
草率处理通信问题的——或
者说根本未加处理。另外，
在关键时刻，海上指挥官未
能互通信息。英国军舰大部
分时间里都是在一团迷雾中
作战。
杰利科的行事原则都列
在“大舰队作战训令”中。这
些原则强调了“大口径舰炮
的崇高地位”。马德尔总结
说，训令在几个方面遭到了
严厉批评。最主要的批评，
是舰队指挥权过于集中，挫
伤了下级指挥官的主动性。
海军部事先获悉了公海
舰队即将出动。杰利科的庞
大舰队也驶离了斯卡帕湾和
克罗默蒂。他的意图是在斯
卡格拉克海峡的入口，与从
福斯湾赶来的贝蒂的战列巡
洋舰队会合。战斗在英舰与
德国巡洋舰遭遇后展开，但
是在几个阶段的战斗中，英
国舰长们都“令人震惊地忽
视了”报告他们的发现。而
海军部手握破译的重要情报
，要对“不可原谅地忽视”向
杰利科发送这些情报负上罪
责。在战术层面，杰利科在
面对鱼雷威胁时转向规避，
遭致了众多批评。而他的对
手，海军上将舍尔则在驱逐
舰的有效掩护下驶向自己的
基地，此时杰利科能做的就
只有让重炮战舰在夜幕中追
击德军。但是感觉使他确信
，敌人在黎明时分会被迫投
入战斗。在当夜的战斗中，
杰利科在舰桥一间小舱室的
长椅上和衣躺下，休息了几
个小时。
马德尔考虑了所有技术
问题——“穿甲弹可怜的穿
透力”，舰艇的设计与建造
，装甲和火炮射速。他将这
些主题作为故事的必要部分
，进行了细致入微、颇有见
地的讨论，同时也会利用本
卷之外的文字来进一步探讨
这些话题。但马德尔真正感
兴趣的还是人文角度。他希
望能自然地将历史人物契合
到故事里来，使之更加完善
。他坚持把人物和他们之间
的交流作为历史的根基——
无论是小人物还是当权者。
正如马德尔所讲述的，
日德兰对英国是一场情报上
的失败。故事的悲剧之处在
于，海军部的秘密情报部门
——海军情报部第40室，截
获并破译了德国海军的7道
电报命令，它们都一致指向
舍尔将开往合恩斯礁，然后
返回威廉港基地。“作战部
门”却全都没有发送给杰利
科。如果6月1日凌晨3时前
，旗舰“铁公爵”号能收到其
中任何一份破译情报，杰利
科就将有时间切断公海舰队
的退路。马德尔设想，当天
早上的战斗，本可以成为另
一次“光荣的六月一日”海战
。
马德尔笔下的作战处所
存在的问题，与如今的情况
也有许多可类比之处——积
累了信息，但分析不够——
在日德兰海战中，则是传达
失败。马德尔揭示了海军部
内“作战”与一隋报”部门之
间可悲地缺乏信任和联络。
其中一个重要因素是作战处
的体制。它就是一场个人秀
。海军参谋长，海军中将亨
利·奥利弗爵士一手主导了
所有作战行动。出自第40室
的所有情报都交给了他，或
者对他负责的人——通常是
海军作战处长，海军上校托
马斯·杰克逊。他们决定了
什么情报可以传达给大舰队
司令。奥利弗希望下属能够
替自己执行例行工作。他不
需要那些协助自己的人有什
么创造性头脑。第一海务大
臣在海战期间，也只是来到
作战处询问战事进展。因此
一切都取决于一个人，这也
是重要情报未能得到传达的
根本原因。马德尔层层揭开
了谜团。人们可以认为，他
在中央情报局的前身从事情
报工作的经历，大大增强了
他分析指挥链条和信息传递
手段