六大主题帮孩子构建物理知识体系

轻松建立学科自信，培养物理思维

《给孩子的物理启蒙课》

物理课上要背那么多公式、定律，还有那么多计算，学起来好像很难，又没意思……有没有一种有趣的学习方式呢？ 

有的。 

本书为小读者带来的是22堂不一样的趣味物理课，开启你的好奇心、创造力，培养你的科学思维，让你越学越想学，越学越轻松。 

为激发物理学习兴趣，作者用青少年耳熟能详的古诗词、俗语、历史故事作为标题，设置了22个有趣的物理问题，从青少年可以感知、观察到的日常生活现象出发，用物理学的视角引导孩子理解诸如重力、浮力、能量、光的折射、电与磁等生活现象，这也很好地覆盖了小学科学课和中学物理的教学大纲的知识点，帮助孩子建立起专属于物理学科的思维方式，为中学物理学习夯实基础。 

《给孩子的网络安全生存课》

本书具有非常好的宣传基础——习总书记高度重视网络安全和信息化工作，提出一系列具有开创性意义的新思想新观点新论断，形成了习近平总书记关于网络强国的重要思想。

网络安全既关乎国家安全，也关乎青少年成长。在这些指导思想下，结合我国青少年使用网络的普遍性的现状，全国各地每年都有各种形式的网络宣传周的主题活动，如各种主题展览和讲座，以及“校园日”“电信日”“个人信息保护日”等活动。因此这本书也非常适合进社区和进校园。本书是一本融合家庭教育元素的计算机类科普图书，主题是通过了解网络安全的基本知识，形成网络安全思维，如补齐安全短板、重视基础设施、网络世界的墨菲定律、防患于未然、主动防御思想等。

《给孩子的哲学启蒙课》

为什么要帮孩子建立哲学思维？ 

由于价值评判标准尚未确立，青少年常常质疑自己的合理性，因此需要哲学思考。 

哲学能帮助青少年理性地认识世界，认识自我，促进思考和探索，建立起合理的价值观、人生观和世界观，逐渐收获开阔的眼界、思辨的能力，也会让他们在不断对世界的发问过程中，构建自己的思维体系，成长为丰富明澈的人。 

在这本书中，作者将哲学思维分门别类，选取了适合孩子理解的、适合在家庭场景下训练的几种哲学思维方式：选择性思维、辩证性思维、实践性思维、批判性思维、系统性思维和超经验思维等。

为了让孩子能够学在其中、乐在其中，本书列举了有趣的哲学家故事和生活案例，讲解了哲学思维的培养方法和步骤，帮助孩子们一步步去实践，有效地建立起哲学思维方式，并将这些思维方式融入自己的学习与生活中。

祝磊，清华大学土木工程系硕士，东京大学土木工程系博士，北京建筑大学土木与交通工程学院教授、博士生导师，中国科学技术馆科普讲师团团员，中国可再生能源学会风能专业委员会委员，曾入选北京市属高等学校青年拔尖人才培育计划。主持翻译出版国外科学著作2部，主持国家自然科学基金项目3项，发表SCI论文15篇，获得辽宁省科学技术进步二等奖、中国冶金科工集团科学技术奖一等奖、重庆市科学技术进步一等奖。

同时，他是一位重视孩子思维能力培养、积极探索育儿方法的“80后”爸爸，注重科学思维和人文思维的融合，为青少年打造了有趣、有料、脑洞大开的历史学习法和物理学习法，轻松构建学科知识体系和思维方式。出版畅销书《给孩子的历史思维课》，入选2020年“科技部全国优秀科普作品”。

张海阔，中国科学院大学博士，从事网络安全科研工作十余年，在国内外期刊、科研会议上发表20余篇学术论文，获得国内外发明专利、软件著作权和参与制定国家标准30余项，参与中国共产党成立100周年庆祝活动、北京冬季奥运会等多项重大活动网络安全保障工作，荣立中央网信办三等功等。

在网络成为学习、生活基础环境的互联时代，这位“80后”爸爸关注青少年的网络安全思维和能力的普及，致力于从知识体系、思维构建、实践方法论等方面培养青少年的网络生存能力，并在网络安全教育普及领域探索家庭、学校、社会协作的新模式、新路径。

熊辉，中国科学技术大学基础数学专业博士，华南师范大学应用心理学访问学者，澳门城市大学数学教授、心理学教授、博士生导师，西北大学科技史访问学者；国际表达性艺术分析学会副会长。研究方向涉及中国哲学、中国文化、数学及数学文化、量子通信、科技史与科技哲学、心理学、历史等。在国内外公开发表学术论文70余篇；以独立作者身份出版学术专著4部、教材2部。

同时，他是8岁萌宝小熊姑娘的爸爸，因为养育孩子，他从数学教学研究工作跨界转向心理学教学研究工作，业余时间潜心科普创作，出版畅销书《给孩子的时间管理课》等，入选科技部“2020年全国优秀科普作品”。