大学英语课程是培养学生人文素养和道德品质的重要平台，其育人功能亟待进一步开发。大学英语课程包含大量有关世界多元文化的信息，为跨文化比较和反思提供了丰富的资源，是培养学生的人文素养、价值取向、国际视野及批判性思维能力，树立文化自觉与自信的绝佳“育人”阵地。本书是对大学英语“全人教育”功能的探索，也是对新时代“全程育人”理念的积极实践。本书的教学设计以“全人教育”为导向，对大学英语教学进行符合时代需求的设计与重构。

康静雯，成都中医药大学外语学院讲师。2015～2016年中美富布莱特外语助教项目访问学者。获得2021年外研社“教学之星”大赛全国总决赛一等奖、首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖、首届四川省普通高等学校外语课程思政教学比赛复赛特等奖、成都中医药大学第二届“十佳教学新秀”。主持省部级课题1项、厅局级课题3项、校级课题3项，公开发表论文10余篇，副主编学术专著1本、教材1本。

第一章 全人教育理论及以全人教育为导向的大学英语教育理念
第一节 全人教育的理论与研究现状
第二节 大学英语课程践行全人教育的可行性与必要性
第三节 大学英语课程践行全人教育的路径
第二章 以全人教育为导向的大学英语通用课程教学设计与实践
第一节 大学英语听说课程教学设计与实践
第二节 大学英语阅读课程教学设计与实践
第三节 大学英语写作课程教学设计与实践
第三章 以全人教育为导向的大学英语专门用途课和通识课教学设计与实践
第一节 中医英语课程教学设计与实践
第二节 中医药文化国际传播课程教学设计与实践
第四章 以全人教育为导向的跨文化交际课程教学设计与实践
第一节 跨文化言语交际课程教学设计与实践：以社会医学英语课程为例
第二节 跨文化非言语交际课程教学设计与实践：D.I.V.E教学法
第三节 特定跨文化能力理论课程教学设计与实践：以跨文化冲突与适应为例
参考文献