本教材分理论篇、实践篇、共育篇三部分。理论部分从0～3岁婴幼儿保教概念说起，到特点与意义，直至婴幼儿身心发展特点与一般规律，深入浅出;而实践部分细化到婴幼儿各月龄段，选取各月龄段关键事件作为引领，以各月龄段的身心发展特点为依据，全面地介绍0～3岁婴幼儿各发展阶段的保育与教育重点、具体实施方法与要求，结合案例开启、相关资源链接及思考与练习等环节，从实操的角度解决如何科学实施不同月龄段婴幼儿的保教问题，解旨在弥补关键事件经验缺失从而给学习带来的障碍;共育部分从发展的角度介绍不同组织形式下的0～3岁婴幼儿教育的组织方式、实施方法与共育策略。全书以总—分—总的形式进行编写，旨在让学生全面系统地获得从事婴幼儿托育、照护行业所需的理论功底和实践技能。

理论篇
第一章 0～3岁保育与教育绪论
第一节 0～3岁婴幼儿保育与教育相关概述
一、0～3岁婴幼儿保育与教育内涵与理念
二、0～3岁婴幼儿实施保育与教育的意义
三、0～3岁婴幼儿保育与教育的特点
四、0～3岁婴幼儿保育与教育的主要内容与要求
第二节 实施0～3岁婴幼儿教养活动的心理学基础与教育学理论依据
一、实施的心理学基础
二、实施的教育学理论依据
第三节 0～3岁婴幼儿早期教养实践与发展趋势
一、国外婴幼儿早期教养实践的发展
二、国内0～3岁早期教养实践的发展
第二章 0～3岁婴幼儿发展特点与规律
第一节 0～3岁婴幼儿生长发育
一、婴幼儿生长发育的基本规律
二、婴幼儿各系统的生理特点
第二节 0～3岁婴幼儿心理发展
一、婴幼儿心理发展的基本特征
二、0～3岁婴幼儿动作发展
第三节 0～3岁婴幼儿语言发展
第四节 0～3岁婴幼儿情感与社会性发展
实践篇
第三章 0～6个月婴儿保育与教育
第一节 新生儿保育与教育
一、新生儿的发育与发展
二、新生儿的保育
三、新生儿的教育
第二节 1～2个月婴儿保育与教育
一、1～2个月婴儿的发育与发展
二、1～2个月婴儿的保育
三、1～2个月婴儿的教育
第三节 3～4个月婴儿保育与教育
一、3～4个月婴儿的发育与发展
二、3～4个月婴儿的保育
三、3～4个月婴儿的教育
第四节 5～6个月婴儿保育与教育
一、5～6个月婴儿的发育与发展
二、5～6个月婴儿的保育
三、5～6个月婴儿的教育
第四章 7～12个月婴儿保育与教育
第一节 7～8个月婴儿保育与教育
一、7～8个月婴儿的发育与发展
二、7～8个月婴儿的保育
三、7～8个月婴儿的教育
第二节 9～10个月婴儿保育与教育
一、9～10个月婴儿的发育与发展
二、9～10个月婴儿的保育
三、9～10个月婴儿的教育
第三节 11～12个月婴儿保育与教育
一、11～12个月婴儿的发育发展
二、11～12个月婴儿的保育
三、11～12个月婴儿的教育
第五章 1～2岁婴幼儿保育与教育
第一节 13～15个月幼儿保育与教育
一、13～15个月幼儿的发育发展
二、13～15个月幼儿的保育
三、13～15个月幼儿的教育
第二节 16～18个月幼儿保育与教育
一、16～18个月幼儿的发育与发展
二、16～18个月幼儿的保育
三、16～18个月幼儿的教育
第三节 19～21个月幼儿保育与教育
一、19～21个月幼儿的发育与发展
二、19～21个月幼儿的保育
三、19～21个月幼儿的教育
第四节 22～24个月幼儿保育与教育
一、22～24个月幼儿的发育与发展
二、22～24个月幼儿的保育
三、22～24个月幼儿的教育
第六章 2～3岁幼儿保育与教育
第一节 2～2．5岁幼儿保育与教育
一、2～2．5岁幼儿的发育发展
二、2～2．5岁幼儿的保育
三、25～30个月幼儿的教育
第二节 2．5～3岁幼儿保育与教育
一、2．5～3岁幼儿的发育与发展
二、2．5～3岁幼儿的保育
三、31～36个月幼儿的教育
共育篇
第七章 0～3岁婴幼儿教育的组织与实施
第一节 0～3岁婴幼儿教育的内容、特点与方法
一、0～3岁婴幼儿教育表现形式与价值体现
二、0～3岁婴幼儿教育的特点和内容
三、0～3岁婴幼儿教育的原则和方法
第二节 0～3岁婴幼儿早期教育活动设计与组织实施
一、早教设计与实施的指导思想
二、早教活动设计与实施的原则
三、早教活动实施的目标
四、早教活动实施的途径
五、个别化早教计划的组织实施
第三节 0～3岁婴幼儿亲子活动组织与指导
一、亲子活动的教育价值与特点
二、亲子活动设计的原则与具体要求
三、0～3岁亲子活动计划的制定与方案的撰写
四、亲子活动的组织与实施
第四节 托儿所(班)幼儿一日活动的设计与组织
一、托儿所(班)幼儿一日活动的主要类型、内容及时间量
二、托儿所(班)幼儿一日活动设计原则
三、托儿所(班)组织幼儿一日活动注意要点
四、托儿所(班)幼儿教育活动的组织与实施
第八章 婴幼儿家庭与社区早教
第一节 婴幼儿家庭教育
一、婴幼儿家庭教育的意义
二、婴幼儿家庭教育的任务
第二节 婴幼儿家庭教育指导
一、婴幼儿家庭教育指导的性质与内容
二、婴幼儿家庭教育指导的方法与途径
三、早教师资认证
第三节 婴幼儿社区早教
一、家庭社区早期教育概述
二、国内社区婴幼儿早期教育的发展
三、常见的社区早期教育模式
四、家园、社区共育实践模式
附录1 常见传染病传染源、传播途径及隔离预防
附录2 武汉市亲子园星级评定标准
参考文献