《三国演义》展现了一段波澜壮阔的三国历史，是我国第一部长篇章回体历史演义小说；《水浒传》塑造了一系列超群绝伦的英雄人物，堪称英雄传奇小说的典范；《西游记》讲述了一段亦幻亦真的取经故事，成为神话小说的代表；《红楼梦》描摹了一场由盛转衰的社会悲剧，被誉为中国古典小说的巅峰之作。正因为书中这些精彩纷呈的故事，栩栩如生的人物，意蕴丰富的思想，厚重磅礴的历史，“四大名著”才能历久弥新，成为国民阅读的经典。
本书通过栏目的学习与练习，能够让学生尽快熟悉原著内容、理清故事脉络、把握关键人物、提取重点知识，并通过大量习题和考点，延伸知识，扩展思维，同时又能够查漏补缺，自我检验，从而能够全面提高阅读质量，强化阅读效果。

三国演义
故事简述
时代背景
作者名片
主题思想
艺术特色
重点情节
人物名片
妙记活用
经典名句
专项演练
水浒传
故事简述
时代背景
作者名片
主题思想
艺术特色
重点情节
人物名片
妙记活用
经典名句
专项演练
西游记
故事简述
时代背景
作者名片
主题思想
艺术特色
重点情节
人物名片
妙记活用
经典名句
专项演练
红楼梦
故事简述
时代背景
作者名片
主题思想
艺术特色
重点情节
人物名片
妙记活用
经典名句
专项演练
参考答案
阅读思考记录表——故事类

为青少年创造有价值的
阅读
读过经典和没有读过经
典的青少年，其人生是不一
样的。朱永新先生曾言：“
一个人的精神发育史就是他
的阅读史。”那么，什么样
的书才是经典？正如卡尔维
诺所言：“经典是那些你经
常听人家说‘我正在重读……
’而不是‘我正在读……’的书
。”
阅读的重要性，毋庸赘
言。而学会阅读，则是青少
年成长所需的重要能力。那
么，如何学会阅读？如何阅
读经典？什么才是有价值的
阅读？
“多读书，好读书，读好
书，读整本的书”，这一理
念已经得到众多老师和家长
的认可。阅读的方法有很多
种，除了精读，还有略读、
跳读、猜读、群读等，这些
方法都是有用的，本套丛书
也给出了具体方法。我想强
调的是，为青少年创造有价
值的阅读，才是本套丛书的
核心要点。我们一直力图在
青少年“如何读名著”上取得
突破，让学生在阅读中有更
多的获得感。
我们主要从以下五个方
面发力：
一、精选书单：涵盖适
合学生阅读的书目
为了让学生读好书、读
优质的书，我们精选书单，
历年中小学语文教材推荐书
目和《教育部基础教育课程
教材发展中心中小学生阅读
指导目录》，都是本套丛书
甄选的范畴。
二、强调原典：给学生
提供最好的阅读版本
原典，即初始的经典版
本。为了给学生寻找最好的
版本，呈现原汁原味的文学
经典，本套丛书的编辑们，
以臻于至善的工匠精神，在
众多的版本中进行对比甄选
、版权联络，如国外经典名
著译本均为著名翻译家所译
，为青少年的阅读提供品质
保障。
三、关注成长：注重培
养学生的优秀品格
通过阅读培养青少年的
品格，是本套丛书的核心理
念。每一本书的主题及重要
情节，都旨在培养学生的品
格与素养，如诚信、坚忍、
专注、勇敢、博爱、担当、
善良等。为此，我们在每本
书中设置了“如何进行价值
阅读”等栏目，目的便是使
学生形成受益一生的品质、
品格。
四、注重方法：让阅读
真正能够深入浅出
经典难读、难懂，学生
难以形成持续阅读的习惯，
针对这一现象，编辑们对本
套丛书的体例进行了研发与
创新。他们根据每本书的特
点，从阅读指导、体例设计
、栏目编写等方面，有针对
性地将精读与略读相结合，
对不同体裁的作品，推荐不
同的阅读方法，让阅读真正
能够深入浅出，让学生在阅
读中有获得感，体会到读书
的乐趣，最终养成持续阅读
的习惯。
五、智慧读书：融合国
际先进的阅读理念
为什么以色列的孩子和
美国学生的创新能力都比较
突出？这与他们先进的阅读
理念是密切相关的。为此，
我们引入了“科学素养阅读
体系”。在阅读前，设置“阅
读耐力记录表”；在阅读后
，设置“阅读思考记录表”。
这样能够实时记录阅读进度
和成果，从而帮助学生养成
总结、记录、思考的良好阅
读习惯。
21世纪最重要的能力之
一是学会阅读。让学生学有
所成，一个重要的前提就是
让阅读成为习惯。当你的孩
子学会了阅读、爱上了阅读
，他便学会了如何与这个世
界相处，他将获得源源不竭
的成长动力，终身受益。
以阅读关注青少年的成
长，是我们始终不变的初衷
；让“开卷”真正“有益”，是
我们始终探寻的方向；为青
少年创造有价值的阅读，是
我们的终极梦想。想必这也
是学生、家长和老师一直喜
爱我们的书的原因吧！
2020年6月
于北京北郊莽苍苍斋