为了应对孩子的叛逆，家长通常会出尽百宝，可逐渐有了自己主见的孩子懂得“见招拆招”，最后家长往往是无招可出。为什么家长用尽办法，还是无法解决孩子的叛逆问题呢？真相就是—我们只看到了孩子的叛逆表象，却没有发现叛逆背后孩子的心理需求。
“我需要更多自由”“我内心缺乏安全感”“我渴望获得关注”……叛逆期的孩子试图向家长传递这样的心声。当家长探明孩子叛逆背后的根本原因，并愿意满足孩子内心的合理需求后，孩子的叛逆行为自然会减轻或者随之消失。
本书根据孩子的成长特点，为家长深度剖析了孩子叛逆行为背后的成因，并给出了切实有效的解决方法。为了帮助家长理解孩子的内心，为了让家长与孩子相处得更加融洽，为了从根本上解决孩子的叛逆问题，本书应运而生。

李晗，教育学硕士，在某教育机构担任培训导师。她凭借深厚的教育背景及专业视角，在日常工作中总结了一套属于自己的青少年教育方法。在培训中，她擅长以通俗易懂的语言阐述教育理念的变革和现状，能够带领家长和老师从孩子的视角出发，捕捉到孩子内在的情绪变化和行为模式所反映的心理问题。作者擅长的领域有：幼儿早期感知能力的培养、儿童健康人格的培养、青春期孩子的正面养育等。

第一章 认识叛逆，叛逆其实并不可怕
第一节 孩子叛逆，说明孩子在成长
第二节 孩子之所以会叛逆，与这些因素有关
第三节 这些教育方式更容易让孩子走向叛逆
第四节 外界诱惑与内在压力相对抗，让孩子走向了叛逆
第二章 理解孩子，让叛逆离孩子越来越远
第一节 站在孩子角度看问题，才能真正理解孩子
第二节 客观认识“代沟”，积极架起亲子间相互理解的桥梁
第三节 你眼中的“叛逆”，也许是孩子的自我意识在觉醒
第四节 和家长对着干，可能是因为孩子内心诉求没有得到满足
第三章 家长首要原则：超越权利之争，实现非暴力沟通
第一节 高质量陪伴是有效沟通的前提
第二节 有效沟通，从不再强迫孩子开始
第三节 积极沟通，请让孩子把话说完
第四节 积极沟通，你需要主动打破僵局
第五节 积极沟通，谨防孩子由反驳走向沉默
第六节 如何说，孩子才愿意听
第七节 批评有学问，走心的严厉教育比棍棒教育更有效
第四章 过于情绪化——孩子需要你的理解和科学引导
第一节 叛逆期孩子的情绪与身体发育、外部环境有关
第二节 “你真的好烦呀！”——给孩子一个宣泄不良情绪的机会
第三节 “让我一个人待会儿！”——先让孩子独处，然后再沟通
第四节 “我就是不想跟你说！”——尊重孩子隐私，提升他的安全感
第五章 “挑战”权威——孩子主体意识没有得到满足
第一节 “挑战”权威，可能是孩子的主体意识在增强
第二节 面对误解，不妨引导孩子与老师进行一场理性对话
第三节 “我的事跟你有什么关系！”——告诉孩子家庭是什么
第四节 “你不让我做，我偏要做！”——在建议的基础上告诉孩子，你尊重他的选择
第五节 规矩制定有讲究，榜样力量更强大
第六章 社交问题——在安全范围内尊重、信任孩子
第一节 不良社交？你需要引导孩子建立正确的择友观
第二节 “他不就搂了一下我的腰吗？”——你需要对孩子做好性教育
第七章 厌学——要从自身多找原因
第一节 解决学习问题，从锻炼孩子的抗挫能力开始
第二节 “我就是不想学！”——帮孩子找到学习的乐趣
第三节 “我不喜欢老师”——告诉孩子人无完人，学习是自己的事
第四节 “谁报的班，谁去上！”——报兴趣班前要跟孩子多商量
第五节 “考试，谁不抄？”——告诉孩子，即便考不好也不会被责备
第八章 畸形消费——引导孩子形成正确的价值观和消费观
第一节 “我就要苹果手机！”——引导孩子由外在价值转向内在价值
第二节 “我就要为‘爱豆’花钱打榜！”——不诋毁孩子的偶像，引导孩子追求内涵
第三节 “不就四百块嘛！”——让孩子体验赚钱的辛苦与不易
第四节 避免畸形消费，你需要从小对孩子进行财商教育
第九章 换种理念爱孩子，从根源上减少叛逆行为
第一节 每个孩子都是独一无二的，并非孩子都是别人家的好
第二节 角色定位要准确：孩子是教育的参与者，而非接受者
第三节 重建亲子关系：试着成为孩子的朋友

从某种程度上讲，所谓
成长，就是一代人顽固地拒
绝上一代人的建议，然后把
上一代人犯过的错再犯一遍
。然而回过头来想一想，作
为曾经屡次犯错的孩子，我
们又有什么资格剥夺孩子犯
错的权利呢？或许这才是青
春期成为“叛逆期”的真相。
面对叛逆的孩子，多数
父母都会觉得头痛不已。家
长对孩子的教育原本应该是
“顺水推舟”，可是青春期的
孩子却成了一汪逆水，让家
长感受到了“逆水行舟”的艰
难。
在家长眼中，孩子的叛
逆往往是走向失败的开始。
然而回想一下我们的成长经
历，在孩子这么大的时候，
是否也给自己的父母制造过
类似的“麻烦”呢？我们的人
生最终因此失败了吗？想必
绝大部分人的回答应该是没
有吧！所以，叛逆并不可怕
，回想我们自身，我们会发
现，叛逆其实是一个人走向
成长的开端。
所以，叛逆本身并不是
问题，和孩子一起理性面对
叛逆，陪孩子平稳度过叛逆
期，这才是最重要的。
为了应对孩子的叛逆，
家长通常会出尽百宝，可逐
渐有了自己主见的孩子懂得
“见招拆招”，最后家长往往
是无招可出。为什么家长用
尽办法，还是无法解决孩子
的叛逆问题呢？真相就是—
我们只看到了孩子的叛逆表
象，却没有发现叛逆背后孩
子的心理需求。
“我需要更多自由”“我内
心缺乏安全感”“我渴望获得
关注”……叛逆期的孩子试
图向家长传递这样的心声。
当家长探明孩子叛逆背后的
根本原因，并愿意满足孩子
内心的合理需求后，孩子的
叛逆行为自然会减轻或者随
之消失。
本书根据孩子的成长特
点，为家长深度剖析了孩子
叛逆行为背后的成因，并给
出了切实有效的解决方法。
为了帮助家长理解孩子的内
心，为了让家长与孩子相处
得更加融洽，为了从根本上
解决孩子的叛逆问题，本书
应运而生。
第一，为了实现非暴力
沟通，父母需要做到真正的
高质量陪伴。父母要尊重孩
子，理解孩子，跟孩子沟通
时要有耐心，不要打断孩子
说话。给孩子创造一个温馨
和谐的环境，才能为解决孩
子的叛逆问题奠基。那么，
如何高质量陪伴孩子呢？关
于这部分内容，家长可以从
本书第三章找到答案。
第二，青春期的孩子比
较容易情绪化，与其他成长
阶段的孩子相比，他们有自
己的情绪特点，而情绪化是
亲子沟通的大敌。家长要管
理好自己的情绪，这样才能
进一步帮助孩子排解不良情
绪。那么，如何应对青春期
孩子的情绪化问题呢？关于
这部分内容，家长可以从本
书第四章寻找答案。
第三，为了避免孩子出
现挑战权威的叛逆行为，父
母要尽量满足孩子的主体意
识。孩子也是一个独立的个
体，家长在跟孩子交流时，
切忌用冷冰冰的大道理代替
情感交流。如何应对孩子挑
战权威的叛逆行为呢？关于
这部分内容，家长可以从本
书第五章寻找答案。
第四，为了解决孩子的
不良社交问题，父母要在安
全范围内尊重、信任孩子。
家长要及早对孩子进行性安
全教育，并且告诉孩子每个
人都是独一无二的，对自己
要自信，对他人要尊重。关
于孩子不良社交的相关问题
，家长可以从本书第六章寻
找答案。
第五，为了解决孩子的
厌学问题，父母要多从自己
身上寻找原因。是不是对孩
子的学业要求太严？是不是
自己本身就不爱读书学习？
是不是孩子在学校遇到了什
么事情，自己却没有察觉？
关于这部分内容，家长可以
从本书第七章寻找答案。
第六，为了解决孩子的
畸形消费问题，父母要引导
孩子形成正确的价值观和消
费观。家长可以跟孩子一起
制定一些消费规则，并及时
了解孩子花钱的原因。关于
这部分内容，家长可以从本
书第八章了解到。
总之，青春期的孩子是
独立的，也是渴望关爱的。
如果家长真的爱孩子，那么
最好的方式就是用心陪伴他
们，与他们共同成长。
其实，无论是对孩子还
是对家长而言，成长都应该
是一件快乐的事情。孩子的
叛逆期是一个令人头痛的时
期，也是影响孩子未来发展
方向的重要时期。相信通过
阅读本书，每位家长都会收
获应对孩子叛逆行为的方法
，也会让孩子的成长变得更
加顺利。
最后，希望每个孩子都
能健康、快乐地成长！

叛逆的孩子，就像一个拼命挣脱蛋壳想要快快长大的小鸡。
在陪伴孩子成长的过程中，家长往往会把自己当作蛋壳，一边束缚孩子挣脱，一边抱怨孩子攻击自己。
可家长却忘了，自己不是蛋壳，只是哺育小鸡的鸡妈妈。
理解孩子，尊重孩子，拿出耐心，你就会发现，原来孩子依然那么可爱。
5大类典型叛逆行为+40多个经典案例+38个育子秘籍涂鸦。
精准解读青春期孩子的叛逆行为。
让你不再为叛逆孩子而烦恼。

第一节 孩子叛逆，说明孩子在成长
“哎呀，怎么喝个汤都能流出来，你下巴是小漏勺啊！”奶奶一边说，一边给豆豆擦了擦嘴。没想到，豆豆一脸嫌弃地躲开了：“哎呀，奶奶！我都14了，您怎么还给我擦嘴呀！我又不是没有手！”
奶奶尴尬地把手放了下来，嘴里还唠叨着：“14怎么了，你就算24、34了，在奶奶眼里也还是个小孩，你不让我给你擦，你倒是吃饭别漏汤啊，你爸都40了，还不是老让我操心？我倒是想省心，你们……”
“哎呀奶奶，您别唠叨了，烦死了！”豆豆不耐烦地捂着耳朵说道。
“你这孩子，怎么跟奶奶说话的？你个小白眼儿狼，奶奶白疼你了！”奶奶气道。
“行了行了，妈，您别跟豆豆生气了。”爸爸赶紧打圆场，“他现在青春期，正叛逆着呢，您别跟他一般见识，赶紧吃饭吧！”
当十几岁的孩子把家里搞得鸡飞狗跳时，家长的脑海里总会冒出这样的想法，那就是——这孩子肯定是青春期到了，开始叛逆了。
是的，在很多家长看来，青春期跟叛逆是划等号的，可事实果真如此吗？
叛逆，其实是父母站在自己角度来评论孩子行为的说辞。比如父母认为孩子不听话、不懂事、不顺从，那他们就会用“叛逆”这个词来形容孩子。
那么，孩子到底为什么总跟父母对着干呢？因为随着年龄的增长，孩子的自主意识开始增强，尤其是步入青春期后，他们会对自由独立产生强烈的欲望。这一时期，孩子会希望获得人格的尊重，会希望获得独立的空间，也会希望获得可供自己独立支配的零用钱。如果孩子的愿望没有实现，他们就会尝试与父母对抗，以此来争取这些愿望，而此时孩子选择对抗父母的方式，在父母看来就是叛逆行为了。
对于叛逆行为，我们可以从“在家庭生活中的表现”和“在学校生活中的表现”两方面来进行判定。
第一，在家庭生活中的表现
在家庭生活中，孩子最明显的叛逆行为是语言叛逆、冷暴力，比如“跟父母顶嘴”“懒得搭理父母”等。当孩子出现上述行为时，家长应该进行一些自我反思，是不是给孩子的成长空间不够？是不是给孩子的尊重不够？是不是对孩子的关注不够……只有及时发现叛逆背后的原因，才能从根本上解决叛逆问题。
第二，在学校生活中的表现
在学校，孩子的叛逆行为主要是针对老师以及同学的叛逆行为。针对老师的叛逆行为有“上课故意不听讲”“跟老师顶嘴”“逃课”等；针对同学的叛逆行为有“拉帮结伙孤立同学”“跟同学吵架、打架”“强迫同学做对方不愿意做的事情”等。当孩子出现上述行为时，家长既不要劈头盖脸地责罚孩子，也不要纵容孩子，而是要配合学校找出原因，这样才能真正解决问题。
其实，当孩子初现叛逆端倪时，家长大可不必一副如临大敌的样子。因为对很多孩子来说，叛逆是他们成长的必经阶段，孩子叛逆，说明他们在成长。
叛逆，说明孩子的身体和认知都在走向成熟。
随着孩子慢慢长大，他在生理方面不断走向成熟，大脑在不断发育，认知能力也在不断提升，这为叛逆的出现打下了基础。叛逆，说明孩子长大了，变得更聪明了，这样，他们才有跟家长“反抗”的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提升的结果，是孩子成长的表现，从某种程度上讲，叛逆对孩子来说并不是一件坏事，而是一种成长和进步。
叛逆，说明孩子在进行自我探索。
叛逆是孩子与这个世界接触的一种方式，也是他们进行深层次的自我认识的手段。叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是成长的需要。“自我同一性”本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定的、协调一致且不同于他人的独具“统一风格”的自我。通过自我探索，孩子会逐渐对“我是谁”“我有什么特点”“我喜欢或需要什么”，甚至“我将来要干什么”等问题有更深一步的思考与认识，并最终找到答案。
叛逆是孩子发泄不良情绪的方式，也是一个进行自我调整的过程。
青春期的孩子，他们的理性大脑更容易失控，而情绪大脑超级活跃此时又有荷尔蒙等激素“助阵”，致使他们的情绪很不稳定，而叛逆成了他们宣泄情绪的有效出口，同时，也为他们进行自我调整做了铺垫。
总之，孩子叛逆并不可怕，它是成长的必经之路。当孩子初现叛逆端倪时，家长朋友们需要告诉自己——孩子的成长不仅仅体现在“身体长高”“知识增长”层面，更重要的是孩子心智的成长，而孩子的叛逆行为，恰恰是他们成长的开端。
当孩子表现出叛逆时，家长不妨换一种思维方式——正是孩子的叛逆促使我们反思自己，发现了孩子的真实需求，明白了“噢，我原来这里做得不够好”“原来孩子在某件事上有自己的想法”。所以，当孩子出现叛逆问题时，父母应该拿出足够的耐心和诚意与孩子推心置腹地长谈一番，或者采用其他方式，努力找出孩子叛逆背后的真正需求，这样才更有利于问题的解决。
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