本书收录了李白诗歌中最为经典的215首，在原书的基础上，力求文字更加准确，注释更加贴切，引文更加完整易懂，全面提升了这部选集的可读性。

新编导言
原书绪言
古风四首
蜀道难
梁甫吟
乌夜啼
乌栖曲
战城南
将进酒
行行且游猎篇
飞龙引二首
行路难三首
长相思
前有樽酒行二首
胡无人
侠客行
关山月
于阗采花
王昭君二首
久别离
采莲曲
白头吟
司马将军歌
长干行
古朗月行
白纻辞三首
幽州胡马客歌
塞下曲六首
玉阶怨
清平调词三首
短歌行
空城雀
陌上桑
相逢行
……

李白是我国诗歌史上璀
璨的明星，他的诗最能让人
体会到盛唐气象和古典诗歌
的魅力。李白诗集多不编年
，本书编者傅先生的绪言介
绍李白生平较详，希望读者
能结合李白生平去读他的诗
，这一点很值得重视。
一
李白一生始终在追逐梦
想，他的生平可分五个时期
。
一是蜀中时期。李白一
生梦想效力朝廷，二十五岁
以前，他是在四川家乡读书
、练剑、作诗、访道，这些
都是他实现梦想的准备。在
《上安州裴长史书》中他说
自己“五岁诵六甲，十岁观
百家……故知大丈夫必有四
方之志”。①他十八岁写的
五律《访戴天山道士不遇》
：“犬吠水声中，桃花带雨
浓。树深时见鹿，溪午不闻
钟。野竹分青霭，飞泉挂碧
峰。无人知所去，愁倚两三
松。”这“不遇”中虽有些许
惆怅，但全诗风格清丽，逸
气横空、表现出年轻人的勃
勃朝气。
二是以湖北安州为中心
的漫游兼求仕时期。二十五
岁的李白走出蜀水巴山，去
实现梦想。公元727年他入
赘安州许圉师府。许在唐高
宗时曾任户部尚书，李白与
他的孙女结婚，通过许家结
识了一大批上层人物。许氏
为他生下一儿一女，取名“
伯禽”“平阳”。“伯禽”本是
西周政治家周公的长子，“
平阳”则是汉武帝姐姐的封
号。这两个名字，隐含着李
白的政治抱负。这个时期，
李白游历了祖国中东部很多
地方，也曾赴长安求官而无
所获。后来妻子去世，他与
安州官员交恶，便离开了安
州碧山（又名白兆山，位于
今湖北安陆市西北的烟店镇
）。七绝《山中问答》“问
余何意栖碧山，笑而不答心
自闲。桃花流水窅然去，别
有天地非人间”，或可反映
他那时与众不同的进取心态
。这十多年，李白与孟浩然
等许多著名诗人结下深厚友
谊，写下了一百余首脍炙人
口的作品，如《长干行》《
襄阳歌》《黄鹤楼送孟浩然
之广陵》《丁都护歌》《越
中览古》《金陵酒肆留别》
等等。
三是长安时期。天宝元
年（公元742年）李白再入
长安，唐玄宗授他翰林供奉
，李白的梦想接近成真了。
《新唐书·李白传》记载了
他这段经历：“天宝初，南
入会稽，与吴筠善。筠被召
，故白亦至长安。往见贺知
章，知章见其文，叹日：‘
子，谪仙人也！’言于玄宗
，召见金銮殿，论当世事，
奏颂一篇。帝赐食，亲为调
羹，有诏供奉翰林。白犹与
饮徒醉于市，帝坐沉香子亭
，意有所感，欲得白为乐章
，召入，而白已醉，左右以
水頮（hui）面稍解，授笔
成文，婉丽精切，无留思。
帝爱其才，数宴见。白尝侍
帝，醉，使高力士脱靴。力
士素贵，耻之，擿其诗以激
杨贵妃。帝欲官白，妃辄阻
止。白自知不为亲近所容，
益骜放不自修……恳求还山
，帝赐金放还。”
这里略加点补充：1.李
白到长安，贺知章闻名来访
，读到《蜀道难》大为称叹
，称李白为“谪仙”；又见其
《乌栖曲》，叹赏道：“此
诗可以泣鬼神矣！”贺知章
称其“谪仙”，是对他的才气
和当下处境的真实写照。2.
高力士“激杨贵妃”的，是《
清平调词三首》，高说“可
怜飞燕倚新妆”是用赵飞燕
讽刺杨，从此，李白便“不
为（玄宗）亲近所容”了。
由此可知，正当李白想要施
展才能建功立业时，却发现
一切跟他想象的并不一样。
宫廷的黑暗令他深感失望。
于是天宝三载（公元744年
）上表辞官，离开了长安。
……
品味意象，即不可满足
于一般翻译。例如“杨花落
尽子规啼”（《闻王昌龄左
迁龙标遥有此寄》），“杨
花落尽”，如只翻译成“在杨
花落完的时候”就没多大意
思。杨花柳絮都轻盈柔弱，
随风而起，不知所止。这个
意象正与被贬龙标的王昌龄
身世相仿。当杨花落尽，而
地上、水面、空中都是随风
而起的杨花，这个不能把握
自己命运的意象，寄托了诗
人对王昌龄多少同情与牵挂
啊。结合这样的体会来读，
阅读质量就会不断提高。
诵读可以与联想、想象
相结合。读李白的诗，要调
动我们的阅读经验和生活经
历，力求在心中还原诗中的
图景。例如《梦游天姥吟留
别》中这两句“半壁见海日
，空中闻天鸡”，我们不妨
想一下，海是什么样子、太
阳此时在哪儿、天空和海面
又是什么样子等等，这么想
想，脑海中就可能出现这样
的景象：“在蜿蜒的石径上
攀行，昏暗的石壁忽然有了
光彩，东边浩淼的海面上，
一轮红日浮水而出，瞬间跃
出海面，霞光万道。此时忽
闻天鸡报晓，曙色降临人间
了！”李白诗中这类值得还
原的有趣图景非常多。又如
“两水夹明镜，双桥落彩虹”
（《秋登宣城谢朓北楼》）
，普通的桥为什么会如彩虹
一般呢？此时周边的景色应
是什么样？仔细琢磨，必会
有所发现。总之。合理的想
象，会让我们更走近李白，
去领略他内心世界的瑰丽奇
伟。
所谓探究，就是以书中
若干首诗为一组，结合组诗
去深入思考。例如，《行路
难》《宣州谢朓楼钱别校书
叔云》《少年行》《侠客行
》等诗“表现自我”十分突出
，能使我们对李白的个性特
点增加许多理解。若结合这
几首诗写篇“谈李白的人格
形象”的作文，就很有探究
力度。例