本书分为三大部分，第一部分解释为什么孤独症孩子在转衔过渡阶段可能会面临许多挑战，以及如何让孩子明白为了将来实现自立需要设定一些目标；第二部分就“长大成人”的几个关键方面进行详细讲解，这些方面包括自立、教育、就业、身心健康以及社会适应等；第三部分主要讨论的是长远打算，尤其是有关财务规划和社会支持方面的问题，这是谱系人群及其家庭普遍要面临的问题。

从学校毕业以后，孤独症谱系孩子不再有熟悉的老师、助教、同学陪伴在身边，在成人的世界，谁来接替这些人继续辅助他呢？孩子要如何面对这样的重大转折呢？ 在《长大成人：孤独症谱系青少年转衔指南》一书中，作者马纳西斯基于对二十多个个案案例的剖析（这些个案的家庭背景、安置情况、能力水平都不尽相同），在如何提高孩子的独立性，如何为孩子选择教育形式和就业形式以及转介医疗，如何帮助孩子发展新的社会关系、获得支持资源等方面，为家长提供了具体可行的解决方法，还对孩子未来的财务信托规划、家庭生活安置以及家长的心理调适，给出了切实的真挚建议。

第1章

孤独症谱系障碍青少年在转衔过渡阶段面临的挑战

也许，您正在担心孩子高中毕业以后将何去何从；也许，您对未来一片茫然；也许，您的孩子已经步人成人阶段但难以适应，您很想帮助他，却不知道应该怎么做。无论是上述哪一种情形，了解一下在转衔过渡时期会碰到哪些常见的困难，都会让您受益匪浅。您的孩子所面临的一切并不是孤例个案，知道了这些困难，也许会让您感觉放松一些。在这场战争中，您和家人并不孤单。而且，了解这些困难产生的原因，可以让您更好地去应对。

首先，我们要讨论常见的困难及其原因。接下来要讲的例子比较极端，目的是让我们看到，在高中毕业到成人这个过渡阶段会出现哪些问题，提醒我们思考应该如何修正。

罗伯特是孤独症谱系障碍人士，有严重的学习障碍，但是有语言能力，也愿意学习。上高中时，他念的是专为孤独症学生设置的特殊班，有时也会在助教的辅助下回到普通班去上课。他在普通班上体育课，每天都上。他还参加了学校的皮划艇俱乐部，因为独特的幽默感，在俱乐部里还挺受欢迎的。他经常和几个朋友一起去看电影。每次看电影的时候，父母会轮流开车送他去。高中最后一年，罗伯特参加了一个校企合作教育安置项目，半天制，地点在当地一个商店，离学校很近，走路就能到。学期末的时候，他甚至夸口说自己比助教还熟悉去那儿的路。尽管有学习障碍，他在学业方面还挺高功能的。 然而，高中毕业以后，状况急转直下。罗伯特和他的父母一起约见了学校里的升学就业辅导老师，讨论了未来的教育规划。他的英语成绩不够上大学，所以这位老师建议他考虑职业学校或者接受一些职业培训。她让罗伯特的父母放心，说会有政府资助的残障人士服务组织来帮助他们寻找这些机会。他们要做的，就是提供罗伯特最近的心理评估结果。于是，他们在罗伯特毕业前几个月提交了评估结果。

然而就在罗伯特毕业的前一天，他们收到了残障人士服务组织发来的信件。信里说，尽管罗伯特确实因为孤独症导致了严重缺陷，但是没有资格享受他们的服务，因为他的智商高于75。他们的服务申请标准是智商必须低于75，不管日常生活能力如何。后来，有人给他们推荐了当地一家残障人士职业介绍所。可惜的是，这家机构的工作人员虽然在帮助肢体残障人士找工作方面很有经验，但是却从来没有接过孤独症的个案。而且，工作人员拒绝和罗伯特的父母沟通，理由是罗伯特已经超过18岁了，有隐私权。

几次找工作未果，罗伯特颇受打击，社交退缩越来越严重。大部分时间都待在家里，玩自己喜欢的游戏。现在不上学了，也不用按时起床了，所以他经常是白天不起，晚上不睡。一边玩游戏一边吃零食，还不运动，所以体重也增加了。原来的高中同学在毕业之后也都各奔东西了。有些上了大学，有些在残障人士服务机构找到了工作，还有一些自己家里有生意，能安排工作。罗伯特很少能见到他们。除了网上的交流，也没有什么社会生活，他的语言能力和社交能力都退化了。父母想和他说话的时候，他只是嘟嘟囔囔地以示回应。

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